| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-10页 |
| 一、研究的背景 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 三、国内外研究的现状 | 第9-10页 |
| 第二章 STS理念的由来发展 | 第10-12页 |
| 一、STS理念的提出背景 | 第10页 |
| 二、国内外STS理念发展 | 第10-11页 |
| （一）国外STS理念的发展 | 第10页 |
| （二）国内STS理念的发展 | 第10-11页 |
| 三、教育学思想中体现的STS理念 | 第11-12页 |
| （一）皮亚杰的认知发展理论 | 第11页 |
| （二）维果茨基的发展观 | 第11页 |
| （三）布鲁纳的发现学习理论 | 第11页 |
| （四）罗杰斯和马斯洛的人本主义理论 | 第11页 |
| （五）杜威实用主义教学理论 | 第11-12页 |
| 第三章 STS理念下初中物理教学设计现状的调查研究 | 第12-22页 |
| 一、新课标中关于STS理念的要求 | 第12页 |
| （一）新课标中关于STS理念的总体要求 | 第12页 |
| （二） 三维教学目标对STS理念的要求 | 第12页 |
| 二、教材中体现的STS理念 | 第12-14页 |
| 三、考题中体现的STS理念 | 第14-16页 |
| 四、针对初中学生的调查 | 第16-19页 |
| 五、针对教师的调查 | 第19-22页 |
| 第四章 STS理念指导初中物理教学设计 | 第22-35页 |
| 一、STS理念指导初中物理教学设计的途径 | 第22-23页 |
| （一）结合教材相关素材合理体现STS理念 | 第22页 |
| （二）展开课外活动强化STS理念 | 第22页 |
| （三）利用社会实践活动充实STS理念 | 第22-23页 |
| 二、STS理念指导初中物理教学方法设计 | 第23-25页 |
| （一）问题探究法 | 第23页 |
| （二）知识运用讨论法 | 第23-24页 |
| （三）实际调查法 | 第24页 |
| （四）实验操作法 | 第24页 |
| （五）数据分析法 | 第24-25页 |
| 三、STS理念下初中物理教学设计案例 | 第25-35页 |
| （一）《沉与浮》教学设计 | 第25-28页 |
| （二）《比热容》教学设计 | 第28-31页 |
| （三）《功率》教学设计 | 第31-34页 |
| （四）教学反思与总结 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |