致谢 | 第5-6页 |
摘要 | 第6-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
1 引言 | 第12-21页 |
1.1 选题缘由及意义 | 第12-14页 |
1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
1.1.2 选题意义 | 第13-14页 |
1.2 相关内容研究现状 | 第14-19页 |
1.2.1 国内相关研究 | 第14-18页 |
1.2.2 国外相关研究 | 第18-19页 |
1.3 研究思路、方法与创新点 | 第19-21页 |
1.3.1 研究思路 | 第19-20页 |
1.3.2 研究方法 | 第20页 |
1.3.3 选题的主要创新点 | 第20-21页 |
2 大学生廉洁教育的相关理论概述及意义 | 第21-29页 |
2.1 基本概念释义 | 第21-22页 |
2.1.1 廉洁 | 第21页 |
2.1.2 廉洁教育 | 第21-22页 |
2.1.3 大学生廉洁教育 | 第22页 |
2.2 大学生廉洁教育的理论依据 | 第22-25页 |
2.2.1 马克思关于人的全面发展理论 | 第23-24页 |
2.2.2 思想政治教育理论 | 第24-25页 |
2.3 新形势下大学生廉洁教育的意义 | 第25-29页 |
2.3.1 大学生廉洁教育是大学生自身发展的需要 | 第25-26页 |
2.3.2 大学生廉洁教育是高校立德树人培养目标的需要 | 第26页 |
2.3.3 大学生廉洁教育是建设法治国家、法治社会、法治政府的需要 | 第26-27页 |
2.3.4 大学生廉洁教育是弘扬传统文化的需要 | 第27页 |
2.3.5 大学生廉洁教育是实现中华民族伟大复兴的需要 | 第27-29页 |
3 大学生廉洁教育现状调查分析 | 第29-41页 |
3.1 大学生廉洁教育取得的成绩 | 第29-32页 |
3.1.1 大学生廉洁教育受到重视 | 第29-30页 |
3.1.2 大学生廉洁教育初见成效 | 第30-32页 |
3.2 大学生廉洁教育存在的问题 | 第32-38页 |
3.2.1 廉洁教育工作缺乏力度 | 第33-34页 |
3.2.2 教育形式方法单一 | 第34-36页 |
3.2.3 教育对象意识淡薄 | 第36-38页 |
3.2.4 大学生对廉洁教育信心不足 | 第38页 |
3.3 大学生廉洁教育存在问题的原因 | 第38-41页 |
3.3.1 社会政治环境的消极影响 | 第38-39页 |
3.3.2 错误价值观和网络环境的负面影响 | 第39页 |
3.3.3 高校自身环境和廉洁教育工作的缺陷 | 第39-40页 |
3.3.4 家庭环境的消极影响 | 第40-41页 |
4 新形势下提高大学生廉洁教育实效性的对策 | 第41-61页 |
4.1 新形势下大学生廉洁教育的目标 | 第41-42页 |
4.1.1 提升大学生廉洁情感,增强大学生廉洁认识 | 第41-42页 |
4.1.2 增强大学生廉洁意识,规范大学生廉洁行为 | 第42页 |
4.1.3 健全大学生的人格,树立正确的价值观 | 第42页 |
4.2 新形势下大学生廉洁教育的原则 | 第42-45页 |
4.2.1 人本性原则 | 第42-43页 |
4.2.2 创新性原则 | 第43-44页 |
4.2.3 理论教育与实践教育相结合 | 第44页 |
4.2.4 专项教育与全面渗透相结合 | 第44-45页 |
4.3 新形势下大学生廉洁教育的内容 | 第45-47页 |
4.3.1 社会主义核心价值观教育 | 第45页 |
4.3.2 理想信念教育 | 第45-46页 |
4.3.3 反腐理论教育 | 第46页 |
4.3.4 廉洁法制教育 | 第46-47页 |
4.3.5 廉政传统教育 | 第47页 |
4.4 新形势下大学生廉洁教育的对策 | 第47-61页 |
4.4.1 健全大学生廉洁教育机制 | 第48-50页 |
4.4.2 发挥教师队伍的合力作用 | 第50-52页 |
4.4.3 丰富大学生廉洁教育方法 | 第52-55页 |
4.4.4 提高大学生廉洁自律意识 | 第55-57页 |
4.4.5 优化大学生廉洁教育环境 | 第57-59页 |
4.4.6 国内外大学生廉洁教育的经验借鉴 | 第59-61页 |
5 结论 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-65页 |
附录A | 第65-72页 |
作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-74页 |
学位论文数据集 | 第74页 |