| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-16页 |
| 1.1 课题背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 深入推进课程改革 | 第12页 |
| 1.1.2 国家基础教育课程改革 | 第12-13页 |
| 1.1.3 生物课程改革 | 第13-14页 |
| 1.1.4 高考改革 | 第14页 |
| 1.2 高考改革相关理论基础 | 第14-16页 |
| 1.2.1 素质教育与高考改革 | 第14-15页 |
| 1.2.2 教育测量与高考 | 第15页 |
| 1.2.3 高考的教育评价功能 | 第15-16页 |
| 2 研究目的与意义及研究现状 | 第16-17页 |
| 2.1 研究现状 | 第16页 |
| 2.2 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 3 研究方法 | 第17-25页 |
| 3.1 文献法 | 第17页 |
| 3.2 访谈法 | 第17页 |
| 3.3 试卷分析的传统方法 | 第17-19页 |
| 3.3.1 试卷分析相关概念 | 第17-19页 |
| 3.3.2 试卷分析的方法 | 第19页 |
| 3.4 比较研究法 | 第19页 |
| 3.4.1 2011-2012四川卷与2013-2014四川卷的比较 | 第19页 |
| 3.4.2 2013-2014 四川卷与2013-2014全国卷(课标卷)Ⅰ的比较 | 第19页 |
| 3.5 一致性的测量方法 | 第19-25页 |
| 3.5.1 认知纬度的分类 | 第20页 |
| 3.5.2 知识纬度的分类 | 第20-22页 |
| 3.5.3 一致性分析二维表 | 第22页 |
| 3.5.4 课程标准的二维表编码 | 第22-23页 |
| 3.5.5 高考试题的分类及编码 | 第23-25页 |
| 4 结果分析与讨论 | 第25-43页 |
| 4.1 2014年四川卷分析 | 第25-29页 |
| 4.1.1 2014四川卷试卷结构分析 | 第25页 |
| 4.1.2 2014四川卷考点分布 | 第25-26页 |
| 4.1.3 2014四川卷选择题分析 | 第26-27页 |
| 4.1.4 2014四川卷非选择题分析 | 第27-29页 |
| 4.2 2011-2012四川卷与2013-2014四川卷比较结果与分析 | 第29-32页 |
| 4.2.1 考试形式与试卷的题型设置比较 | 第29页 |
| 4.2.2 试卷的分数设置比较 | 第29-30页 |
| 4.2.3 四份试卷的知识分布比较分析 | 第30-31页 |
| 4.2.4 四份试卷的认知能力分布比较分析 | 第31页 |
| 4.2.5 四份试卷的其他数据比较 | 第31-32页 |
| 4.3 2013-2014四川卷与全国卷(课标卷)Ⅰ传统分析比较结果 | 第32-38页 |
| 4.3.1 试卷结构的比较 | 第32-33页 |
| 4.3.2 试卷的考查内容范围的比较 | 第33-34页 |
| 4.3.3 试卷各题考查考点比较 | 第34-37页 |
| 4.3.4 试卷的考查对象比较 | 第37-38页 |
| 4.3.5 试卷的其他数据比较 | 第38页 |
| 4.4 四份试卷与课程标准的一致性分析 | 第38-43页 |
| 4.4.1 试卷与课程标准整体一致性分析结果 | 第38-39页 |
| 4.4.2 试卷与课程标准在认知水平上的一致性分析结果 | 第39-40页 |
| 4.4.3 试卷与课程标准在知识分布上的一致性分析结果 | 第40-43页 |
| 5 结论 | 第43-46页 |
| 5.1 2014四川卷特点鲜明 | 第43-44页 |
| 5.1.1 尝试革新,过渡平稳 | 第43页 |
| 5.1.2 强化基础知识的内在联系 | 第43页 |
| 5.1.3 注重实验探究 | 第43-44页 |
| 5.1.4 注重考查考生的多方面能力 | 第44页 |
| 5.2 课改前后四川卷稳中求变 | 第44-45页 |
| 5.2.1 课改后四川卷更加注重实验的考查 | 第44页 |
| 5.2.2 课改后四川卷更加注重基本能力考查 | 第44页 |
| 5.2.3 课改后四川卷更加新颖,符合课程改革的要求 | 第44页 |
| 5.2.4 课改前后试题难度和考查的重点知识基本不变 | 第44-45页 |
| 5.3 四川卷与全国卷的异曲同工 | 第45页 |
| 5.3.1 四川卷难度高于全国卷 | 第45页 |
| 5.3.2 全国卷更加注重考查学生基本知识的掌握 | 第45页 |
| 5.3.3 全国卷对考生文字描述能力考查更多 | 第45页 |
| 5.3.4 四川卷与全国卷有较多共同点 | 第45页 |
| 5.4 全国卷与课程标准的一致性好于四川卷与课程标准的一致性 | 第45-46页 |
| 6 生物高考复习教学建议 | 第46-48页 |
| 6.1 注重基础,关注重点知识 | 第46页 |
| 6.2 关注知识的内在联系,构建知识网络 | 第46页 |
| 6.3 关注实验教学 | 第46-47页 |
| 6.4 应对改用全国卷的几点复习建议 | 第47-48页 |
| 7 不足之处 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
