| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题的意义 | 第9页 |
| 1.2 背景研究 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内探究性教学现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外探究式教学研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 探究式教学的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.2 布鲁纳的认识发现理论 | 第12页 |
| 2.3 主体性教育理论 | 第12-13页 |
| 2.4 波利亚的教育三原则 | 第13-14页 |
| 3. 高中数学探究式教学 | 第14-18页 |
| 3.1 探究式教学的起源 | 第14页 |
| 3.2 课堂探究式教学的界定 | 第14-15页 |
| 3.3 高中数学探究式教学的特征 | 第15-17页 |
| 3.3.1 根据数学学科的特点设计更合理的探究式教学课堂 | 第15页 |
| 3.3.2 探究式教学开展的必备条件 | 第15-17页 |
| 3.4 探究式数学教学观和学习观 | 第17-18页 |
| 3.4.1 探究式数学教学观 | 第17页 |
| 3.4.2 探究式数学学习观 | 第17-18页 |
| 4. 高中自主探究式教学模式的开展概述 | 第18-24页 |
| 4.1 数学自主探究性教学的内涵与特点 | 第18页 |
| 4.2 数学自主探究式教学的实施原则 | 第18-20页 |
| 4.2.1 学生的主体性原则 | 第18-19页 |
| 4.2.2 问题引导的原则 | 第19页 |
| 4.2.3 适应性原则 | 第19页 |
| 4.2.4 及时反馈的原则 | 第19-20页 |
| 4.3 数学自主探究式教学的课堂实施策略 | 第20-24页 |
| 4.3.1 创设情境,提出问题 | 第20页 |
| 4.3.2 独立思考,自主求索 | 第20-21页 |
| 4.3.3 小组讨论,合作学习 | 第21-22页 |
| 4.3.4 课堂反思,积极构建 | 第22页 |
| 4.3.5 归纳总结,变式训练 | 第22-24页 |
| 5. 高中数学课堂自主探究式教学实例 | 第24-40页 |
| 5.1 概念课的教学设计实例 | 第24-29页 |
| 5.1.1 等比数列(第一课时)探究式课堂教学设计 | 第24-29页 |
| 5.2 延伸课的教学实例 | 第29-33页 |
| 5.2.1 等比数列前n项和(第一课时)探究式课堂教学设计 | 第29-33页 |
| 5.3 复习课的教学实例 | 第33-40页 |
| 5.3.1 三角函数的图像和性质(复习课)课堂教学设计 | 第33-40页 |
| 6. 自主探究式课堂开展的收获与体会 | 第40-41页 |
| 6.1 探究式课堂教学的收获 | 第40页 |
| 6.2 探究式课堂的反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41页 |
