| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| ·选题的依据 | 第8-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究现状及趋势 | 第11-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14-15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-49页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·体能 | 第15页 |
| ·体能主导类项群 | 第15页 |
| ·体能主导类项目 | 第15页 |
| ·水上运动 | 第15页 |
| ·运动成绩 | 第15-16页 |
| ·我国三大项在第23届—第29届奥运会上决赛成绩的特征 | 第16-32页 |
| ·我国田径项目在23届—第29届奥运会的成绩特征分析 | 第16-21页 |
| ·我国游泳项目在23届—第29届奥运会上的成绩特征分析 | 第21-27页 |
| ·我国水上项目(赛艇、皮划艇和帆板帆船)在23届—第29届奥运会上的成绩特征分析 | 第27-32页 |
| ·从项群理论看我国体能主导类项目的成绩特征 | 第32-39页 |
| ·体能主导类快速力量性项群的成绩特征 | 第34-36页 |
| ·体能主导类速度性项群的成绩特征 | 第36-38页 |
| ·体能主导类耐力性项群的成绩特征 | 第38-39页 |
| ·我国体能类项目在历届奥运会上成绩的阶段划分 | 第39-43页 |
| ·起步阶段——田径跳跃项目的发展带动体能类项目的迈进 | 第41页 |
| ·突破阶段——游泳项目取得令世界瞩目的成绩 | 第41-42页 |
| ·波动阶段——体能类项目陷入低谷 | 第42页 |
| ·飞跃阶段——水上项目带动体能类项目的突飞猛进 | 第42-43页 |
| ·对我国体能类项目成绩发展的理性思考 | 第43-46页 |
| ·促进体能类项目取得突破的关键因素 | 第43-44页 |
| ·限制体能类项目继续发展的制约因素 | 第44-46页 |
| ·进一步促进我国体能类项目发展的对策 | 第46-49页 |
| ·实现新的"举国体制" | 第46页 |
| ·通过发展学校体育普及和夯实体能类项目的基础 | 第46-47页 |
| ·加强与先进国家的科研与技术交流,加大"走出去,请进来"的力度 | 第47页 |
| ·加强后备人才的培养,发挥区域优势,建立特色化训练体系 | 第47-49页 |
| 4 结论与建议 | 第49-52页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| ·建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
