基于模糊综合评判的中学英语课堂教学效果评价研究
| 摘要 | 第7-9页 |
| abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 1.4 本论文采用的研究方法 | 第15页 |
| 1.5 本论文的结构 | 第15-17页 |
| 2 论文研究理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 教学评价 | 第17页 |
| 2.2 英语课堂教学评价 | 第17页 |
| 2.3 模糊综合评价法的原理 | 第17-19页 |
| 3 中学英语课堂教学评价指标体系的研究 | 第19-33页 |
| 3.1 英语课堂教学评价的指标选取原则 | 第19-20页 |
| 3.2 英语课堂教学评价指标因素筛选 | 第20-33页 |
| 3.2.1 专家评价指标筛选 | 第20-24页 |
| 3.2.2 学生评价指标筛选 | 第24-28页 |
| 3.2.3 教师评价指标筛选 | 第28-33页 |
| 4 综合模糊英语课堂教学评价模型 | 第33-39页 |
| 4.1 权重计算 | 第33-36页 |
| 4.2 隶属度矩阵计算 | 第36-38页 |
| 4.3 综合评价结果 | 第38页 |
| 4.4 小结 | 第38-39页 |
| 5 英语课堂教学效果评价模型实践 | 第39-62页 |
| 5.1 实践环境 | 第39页 |
| 5.2 实践过程 | 第39-60页 |
| 5.2.1 专家评价指标 | 第39-46页 |
| 5.2.2 学生评价指标 | 第46-52页 |
| 5.2.3 教师评价指标 | 第52-60页 |
| 5.3 综合结果 | 第60-61页 |
| 5.4 小结 | 第61-62页 |
| 6 总结与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 总结 | 第62页 |
| 6.2 展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第80-81页 |
