以《代微积分拾级》为例看晚清教学西化的基本完成
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题的背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题的目的 | 第11页 |
| 1.1.3 论文选题的理论意义 | 第11页 |
| 1.1.4 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 关于晚清数学西化的国外研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于晚清数学西化的国内研究 | 第13-16页 |
| 1.2.3 小结 | 第16页 |
| 1.3 研究思路方法和创新点 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.2 创新点 | 第16-18页 |
| 第2章 晚清数学西化的整体环境 | 第18-26页 |
| 2.1 晚清社会环境 | 第18-19页 |
| 2.2 数学环境 | 第19-24页 |
| 2.1.1 西方数学在19世纪的发展概况 | 第19-20页 |
| 2.1.2 中国数学在明末清中期发的展概况 | 第20-24页 |
| 2.3 晚清数学西化氛围的形成 | 第24-26页 |
| 第3章 晚清数学西化的基本完成 | 第26-40页 |
| 3.1 晚清西方近代数学传入 | 第26-30页 |
| 3.1.1 晚清推动西方近代数学传入的传教士 | 第26-28页 |
| 3.1.2 晚清时期引进西方数学的国内人员 | 第28-29页 |
| 3.1.3 晚清传教士与知识分子合作 | 第29-30页 |
| 3.2 晚清西方数学的翻译 | 第30-34页 |
| 3.2.1 李善兰的数学翻译工作 | 第30-31页 |
| 3.2.2 华蘅芳的数学翻译工作 | 第31-32页 |
| 3.2.3 晚清西方数学翻译、出版机构 | 第32-34页 |
| 3.3 晚清西数取代中数及影响 | 第34-40页 |
| 3.3.1 晚清西数取代中数 | 第34-35页 |
| 3.3.2 晚清数学符号和数学术语的建立 | 第35-36页 |
| 3.3.3 晚清数学教育 | 第36-39页 |
| 3.3.4 20世纪中国近现代数学的准备 | 第39-40页 |
| 第4章 晚清数学西化案例研究 | 第40-50页 |
| 4.1 《代微积拾级》简介 | 第40-44页 |
| 4.1.1 《代微积拾级》的原书和原作者 | 第40-41页 |
| 4.1.2 《代微积拾级》内容介绍 | 第41-44页 |
| 4.2 《代微积拾级》传入和翻译 | 第44-46页 |
| 4.2.1 《代微积拾级》传入 | 第44-45页 |
| 4.2.2 《代微积拾级》翻译 | 第45-46页 |
| 4.3 《代微积拾级》在中国 | 第46-50页 |
| 4.3.1 对《代微积拾级》的态度 | 第46-47页 |
| 4.3.2 对《代微积拾级》的研究 | 第47-48页 |
| 4.3.3 对《代微积拾级》的应用 | 第48-50页 |
| 第5章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 作者简介 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第62页 |
