马来西亚华文独立中学中文教学模式考察--以公教中学中文课为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究对象和研究范围 | 第8页 |
| 1.3 研究问题和研究目标 | 第8-9页 |
| 1.4 研究现状和研究方法 | 第9-11页 |
| 1.4.1 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 马来西亚华文独立中学中文教学模式 | 第11-18页 |
| 2.1 教学模式综述 | 第11-12页 |
| 2.2 华文独立中学中文课教学模式 | 第12-13页 |
| 2.3 公教中学中文课概貌 | 第13-18页 |
| 2.3.1 课程设置 | 第13-14页 |
| 2.3.2 教材选择及教学情况 | 第14-15页 |
| 2.3.3 师资和生源现状 | 第15页 |
| 2.3.4 公教中学中文课的教学模式特点 | 第15-18页 |
| 第3章 公教中学中文课调查与分析 | 第18-28页 |
| 3.1 调查方法 | 第18-19页 |
| 3.1.1 课堂观察 | 第18页 |
| 3.1.2 问卷调查 | 第18-19页 |
| 3.1.3 访谈 | 第19页 |
| 3.2 调查结果及分析 | 第19-28页 |
| 3.2.1 课堂观察 | 第19-20页 |
| 3.2.2 问卷调查 | 第20-26页 |
| 3.2.3 访谈 | 第26-28页 |
| 第4章 华文独立中学教学模式的思考与建议 | 第28-31页 |
| 4.1 调查概括 | 第28-29页 |
| 4.2 对华文独立中学教学模式的建议 | 第29-31页 |
| 4.2.1 建立良好的师生关系 | 第29页 |
| 4.2.2 营造轻松的“教”与“学”氛围 | 第29页 |
| 4.2.3 改革课堂教学空间的限制 | 第29-30页 |
| 4.2.4 改变教学过程，鼓励学生创新思维 | 第30-31页 |
| 第5章 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 A 课堂观察记录 | 第36-37页 |
| 附录 B 调查问卷 | 第37-43页 |
| 附录 C 访谈问题 | 第43页 |
