| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-41页 |
| 1.1 自尊概述 | 第15-19页 |
| 1.1.1 自尊的定义 | 第15-17页 |
| 1.1.2 自尊的结构 | 第17-19页 |
| 1.2 内隐自尊和外显自尊 | 第19-29页 |
| 1.2.1 内隐自尊的提出和界定 | 第20-22页 |
| 1.2.2 内隐自尊和外显自尊双重模型 | 第22页 |
| 1.2.3 外显自尊和内隐自尊的测量方式 | 第22-28页 |
| 1.2.4 外显自尊和内隐自尊的关系研究 | 第28-29页 |
| 1.3 第二语言学习策略概述 | 第29-38页 |
| 1.3.1 国外第二语言学习策略研究概述 | 第31-32页 |
| 1.3.2 汉语作为第二语言的学习策略概述 | 第32-38页 |
| 1.4 外显自尊、内隐自尊与学习策略的相关研究概述 | 第38-41页 |
| 第二章 问题的提出 | 第41-45页 |
| 2.1 以往研究中存在的不足 | 第41页 |
| 2.2 研究目的 | 第41-42页 |
| 2.3 研究假设 | 第42页 |
| 2.4 研究对象 | 第42-45页 |
| 第三章 研究设计与结果分析 | 第45-87页 |
| 3.1 研究一：中、外二语习得者内隐自尊与外显自尊的相关与对比研究 | 第45-61页 |
| 3.1.1 研究过程与方法 | 第45-48页 |
| 3.1.2 结果 | 第48-58页 |
| 3.1.3 讨论与结论 | 第58-61页 |
| 3.2 研究二：中、外二语习得者二语口头输出学习策略的对比研究 | 第61-80页 |
| 3.2.1 研究过程与方法 | 第61-63页 |
| 3.2.2 结果 | 第63-77页 |
| 3.2.3 讨论与结论 | 第77-80页 |
| 3.3 研究三：中、外二语习得者的自尊水平和二语口头输出学习策略之间的相关与对比研究 | 第80-84页 |
| 3.3.1. 数据分析 | 第80页 |
| 3.3.2 结果 | 第80-83页 |
| 3.3.3 讨论与结论 | 第83-84页 |
| 3.4 研究总结论 | 第84-87页 |
| 第四章 教学建议与存在的不足 | 第87-91页 |
| 4.1 教学建议 | 第87-89页 |
| 4.1.1 注重留学生的外显自尊培养 | 第87页 |
| 4.1.2 针对不同国别的留学生加强口语学习观念的引导 | 第87页 |
| 4.1.3 针对不同年龄的中、外学生进行不同的口语学习指导 | 第87-88页 |
| 4.1.4 对不同二语学习时长的中、外学生进行有针对性的口语学习指导 | 第88-89页 |
| 4.1.5 口语教学指导中应兼顾不同二语水平习得者的差异 | 第89页 |
| 4.2 本文存在的不足 | 第89-91页 |
| 附录1 | 第91-93页 |
| 附录2 | 第93-97页 |
| 附录3 | 第97-107页 |
| 附录4 | 第107-111页 |
| 参考文献 | 第111-115页 |
| 致谢 | 第115-117页 |
| 个人简历 | 第117-121页 |
