| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第17页 |
| 1.4.3 调查问卷法 | 第17页 |
| 1.4.4 比较研究法 | 第17页 |
| 1.4.5 案例分析法 | 第17页 |
| 1.5 主要研究内容 | 第17-19页 |
| 第二章 柔性管理在军校大学生培养教育中的地位和作用 | 第19-30页 |
| 2.1 柔性管理的基本理念 | 第19-23页 |
| 2.1.1 柔性管理思想的起源 | 第19-21页 |
| 2.1.2 柔性管理的基本内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.3 柔性管理的基本特征 | 第22-23页 |
| 2.2 当代军校大学生能力素质要求及生成途径 | 第23-25页 |
| 2.3 柔性管理在当代军校大学生培养教育中的重要作用 | 第25-29页 |
| 2.3.1 柔性管理是军事人才全面素质培养的重要途径 | 第25-26页 |
| 2.3.2 柔性管理是军事院校改革发展的内在需求 | 第26-27页 |
| 2.3.3 柔性管理是军事院校刚性管理方式的有力补充 | 第27-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 当代军校大学生培养教育中柔性管理的现状 | 第30-40页 |
| 3.1 问卷设计和调查 | 第30页 |
| 3.2 调查结果统计及处理 | 第30-35页 |
| 3.2.1 学员队干部调查相关统计结果 | 第31-33页 |
| 3.2.2 学员调查相关统计结果 | 第33-35页 |
| 3.3 柔性管理的现状分析和原因分析 | 第35-39页 |
| 3.3.1 管理干部的柔性管理理念薄弱，柔性管理能力不足 | 第35-36页 |
| 3.3.2 柔性管理起效周期长，导致管理干部积极性不高 | 第36-37页 |
| 3.3.3 柔性管理措施不足，导致管理效率低下 | 第37-38页 |
| 3.3.4 柔性管理方法缺乏灵活性和针对性，导致管理效果不好 | 第38页 |
| 3.3.5 学员青春期的叛逆心理，导致管理的矛盾更为突出 | 第38-39页 |
| 3.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 柔性管理在军校大学生培养教育中的创新运用 | 第40-47页 |
| 4.1 着力培育柔性管理理念，不断提高管理能力 | 第40-41页 |
| 4.1.1 不断强化“以人为本”理念 | 第40页 |
| 4.1.2 基层干部要增强人格感召力 | 第40-41页 |
| 4.1.3 通过多种途径提高柔性管理能力 | 第41页 |
| 4.2 扎实做好调查分析，不断创新管理方法 | 第41-43页 |
| 4.2.1 给一点空间，多一些效率 | 第41-42页 |
| 4.2.2 多赞美，巧批评 | 第42页 |
| 4.2.3 注重效果，避免形式 | 第42页 |
| 4.2.4 做好学员的心理疏导 | 第42-43页 |
| 4.2.5 加强学员的自我管理 | 第43页 |
| 4.3 准确把握“刚柔尺度”，确保管理效果 | 第43-44页 |
| 4.3.1 柔性管理与刚性管理相结合 | 第43页 |
| 4.3.2 个性管理与共性管理相结合 | 第43-44页 |
| 4.3.3 教育管理与环境管理相结合 | 第44页 |
| 4.4 柔性管理案例及分析 | 第44-46页 |
| 4.5 本章小结 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 附录 1：军校学员队干部工作情况调查问卷(干部) | 第51-52页 |
| 附录 2：军校学员队管理情况调查问卷(学员) | 第52页 |
