高校思想政治理论课教师职业压力现状与管理研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 一、绪论 | 第12-27页 |
| (一) 选题目的 | 第12页 |
| (二) 选题意义 | 第12-14页 |
| 1、学术价值 | 第12-13页 |
| 2、现实意义 | 第13-14页 |
| (三) 研究背景 | 第14-24页 |
| 1、国内外教师职业压力研究现状 | 第14-22页 |
| 2、国内外教师职业压力管理研究现状 | 第22-24页 |
| (四) 主要研究思路、内容和方法 | 第24-25页 |
| 1、研究思路 | 第24页 |
| 2、研究内容 | 第24-25页 |
| 3、研究方法 | 第25页 |
| 4、研究假设 | 第25页 |
| (五) 创新点 | 第25-27页 |
| 1、选题角度新 | 第25页 |
| 2、研究方法新 | 第25-27页 |
| 二、思想政治理论课教师职业压力现状与管理调查研究 | 第27-58页 |
| (一) 调研方法 | 第27-32页 |
| 1、研究对象与抽样方式 | 第27-28页 |
| 2、研究工具 | 第28-32页 |
| 3、施测方法 | 第32页 |
| 4、数据处理方法 | 第32页 |
| (二) 研究结果 | 第32-57页 |
| (三) 本章小结 | 第57-58页 |
| 三、思想政治理论课教师职业压力成因分析 | 第58-68页 |
| (一) 外部原因 | 第58-63页 |
| 1、社会原因 | 第58-60页 |
| 2、组织原因 | 第60-62页 |
| 3、课程原因 | 第62-63页 |
| (二) 内部原因 | 第63-66页 |
| 1、个体素质较客观要求有差距 | 第63-64页 |
| 2、个体心理特点的差异 | 第64-66页 |
| (三) 本调查研究的局限性 | 第66页 |
| (四) 未来研究可以拓展的领域 | 第66-67页 |
| (五) 本章小结 | 第67-68页 |
| 四、思想政治理论课教师职业压力管理的建议与对策 | 第68-79页 |
| (一) 个人层面 | 第68-71页 |
| 1、加强道德修养、完善自我人格 | 第68-69页 |
| 2、坚定自我的政治立场和理想信念 | 第69-70页 |
| 3、重视、加强现实生活中的沟通交流 | 第70页 |
| 4、掌握职业生存哲学化解职业压力 | 第70-71页 |
| (二) 学校层面 | 第71-76页 |
| 1、建设和谐的校园文化，构筑坚实支持体系 | 第71-72页 |
| 2、改革管理体制和模式 | 第72-73页 |
| 3、提供再教育，创造新的成长机会 | 第73页 |
| 4、引入EAP 服务，提供精神福利 | 第73-75页 |
| 5、把握特殊矛盾，做具体分析 | 第75-76页 |
| (三) 社会层面 | 第76-78页 |
| 1、营造积极的舆论氛围 | 第76页 |
| 2、平衡社会期待与社会支持 | 第76-77页 |
| 3、加大政策支持力度 | 第77-78页 |
| (四) 本章小结 | 第78-79页 |
| 结论 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 附录1 | 第85-86页 |
| 附录2 | 第86-87页 |
| 附录3 | 第87-88页 |
| 附录4 | 第88-89页 |
| 附录5 | 第89-90页 |
| 研究成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 附件 | 第92页 |
