| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国内关于民主教育、民主意识、民主观以及民主素质的理论研究 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外关于公民民主素质培育的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 简评 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法、基本内容和创新点 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18页 |
| 1.4.2 基本内容 | 第18-19页 |
| 1.4.3 创新点 | 第19-20页 |
| 2 民主素质培育的涵义及大学生民主素质培育的意义 | 第20-29页 |
| 2.1 民主素质 | 第20-24页 |
| 2.1.1 民主 | 第20-22页 |
| 2.1.2 素质 | 第22-23页 |
| 2.1.3 民主素质 | 第23-24页 |
| 2.2 民主素质培育 | 第24-27页 |
| 2.2.1 西方学者关于民主教育的基本观点 | 第24-25页 |
| 2.2.2 马克思主义关于民主教育的基本观点 | 第25-27页 |
| 2.3 大学生民主素质培育的意义 | 第27-29页 |
| 2.3.1 大学生民主素质培育有利于贯彻党的人人平等的教育理念 | 第27页 |
| 2.3.2 大学生民主素质培育有利于建立和谐的人际关系和校园文化 | 第27-28页 |
| 2.3.3 大学生民主素质培育有利于推动社会主义民主政治建设 | 第28-29页 |
| 3 大学生民主素质的积极方面和存在的主要问题 | 第29-39页 |
| 3.1 大学生民主素质培育问卷调查 | 第29-31页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第29页 |
| 3.1.2 问卷调查的实施 | 第29页 |
| 3.1.3 调查问卷的发放与回收 | 第29-31页 |
| 3.2 大学生民主素质呈现的积极方面 | 第31-35页 |
| 3.2.1 大学生整体上已经具备了基本的民主认知 | 第31-33页 |
| 3.2.2 大学生有正确的积极的民主态度 | 第33-34页 |
| 3.2.3 大学生具备主观上行使民主的能力 | 第34-35页 |
| 3.3 大学生民主素质存在的问题 | 第35-39页 |
| 3.3.1 民主知识匮乏，民主认知存在偏差 | 第35-36页 |
| 3.3.2 大学生不热衷于民主实践，缺乏民主责任感 | 第36页 |
| 3.3.3 大学生“影响民主的能力”较弱，缺乏自信 | 第36-39页 |
| 4 大学生民主素质存在问题的主要原因 | 第39-46页 |
| 4.1 传统政治文化对大学生民主素质培育的消极影响 | 第39-40页 |
| 4.1.1 臣民意识使大学生习惯于服从权威 | 第39-40页 |
| 4.1.2 中庸思想使大学生对民主持消极回避的态度 | 第40页 |
| 4.2 课堂教学忽视民主教育 | 第40-42页 |
| 4.2.1 一些教师民主素质欠缺，示范作用较差 | 第40-41页 |
| 4.2.2 缺乏对大学生进行系统的民主理论指导 | 第41-42页 |
| 4.3 大学校园缺乏民主的环境和氛围 | 第42-44页 |
| 4.3.1 少数领导和干部民主意识缺乏 | 第42页 |
| 4.3.2 班级民主制度不健全，大学生民主实践能力低 | 第42-43页 |
| 4.3.3 校园文化较少进行民主知识的宣传 | 第43页 |
| 4.3.4 学生自治组织制度还不完善 | 第43-44页 |
| 4.4 家庭环境对大学生民主素质的培育也有极其重要的影响 | 第44-45页 |
| 4.4.1 家长制作风严重，忽视对孩子民主权利的尊重 | 第44页 |
| 4.4.2 家庭事务缺乏民主协商和沟通 | 第44-45页 |
| 4.5 大学生自身的局限性 | 第45-46页 |
| 4.5.1 大学生对民主知识的汲取缺乏理性思考 | 第45页 |
| 4.5.2 大学生对民主理论知识的学习和参与民主实践呈现出功利化倾向 | 第45-46页 |
| 5 大学生民主素质培育的对策和建议 | 第46-54页 |
| 5.1 努力营造民主的社会环境 | 第46-47页 |
| 5.1.1 建立和完善社会主义市场经济体制，夯实物质基础 | 第46-47页 |
| 5.1.2 推进社会主义民主政治建设，提升全社会的政治文明 | 第47页 |
| 5.1.3 批判专制文化，汲取西方民主精华 | 第47页 |
| 5.2 努力营造民主的校园环境 | 第47-49页 |
| 5.2.1 完善校园公共平台，加大民主理念的宣传力度 | 第48页 |
| 5.2.2 鼓励和引导大学生积极参与学校相关事务的民主决策和监督 | 第48-49页 |
| 5.2.3 健全大学生参与高校民主管理和决策的自治组织 | 第49页 |
| 5.3 努力营造民主的家庭环境 | 第49-50页 |
| 5.3.1 改变家长制作风，平等对待孩子，遇事商量讨论 | 第49-50页 |
| 5.3.2 尊重孩子的意见，让孩子更多地自我作主 | 第50页 |
| 5.4 高校管理者和教师要重视对大学生的民主管理和民主教育 | 第50-52页 |
| 5.4.1 提高自身的民主素质，起好表率作用 | 第50-51页 |
| 5.4.2 转变观念，给大学生更多参与学校事务管理的机会 | 第51页 |
| 5.4.3 充实民主教育的内容，注重对大学生民主能力的培养 | 第51-52页 |
| 5.5 大学生要进行自我民主教育 | 第52-54页 |
| 5.5.1 努力去“功利化”，全面认识民主的价值及意义 | 第52页 |
| 5.5.2 通过各种途径学习民主理论，充实自己的民主知识 | 第52-53页 |
| 5.5.3 积极参与学校、学院以及班级的民主实践 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
