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基于Moodle的高校网络教学系统的设计与实现

摘要第10-12页
ABSTRACT第12-13页
第1章 绪论第14-21页
    1.1 研究背景和意义第14-17页
        1.1.1 研究背景第14-15页
        1.1.2 研究意义第15-17页
    1.2 国内外研究现状及发展趋势第17-19页
        1.2.1 国外研究现状第17-18页
        1.2.2 国内研究现状第18页
        1.2.3 发展趋势第18-19页
    1.3 主要内容及论文结构第19-21页
        1.3.1 主要内容第19页
        1.3.2 论文结构第19-21页
第2章 相关理论概述第21-27页
    2.1 Moodle理论概述第21-23页
        2.1.1 社会建构主义第21-22页
        2.1.2 基于Moodle的网络教学系统的体系构建第22-23页
    2.2 基于Moodle的网络教学系统的功能第23-24页
    2.3 基于Moodle的网络教学系统的特征第24-25页
    2.4 Moodle具备的价值第25-26页
    2.5 小结第26-27页
第3章 Moodle的二次开发第27-41页
    3.1 Moodle系统的数据库模型第27页
    3.2 Moodle的目录结构第27-28页
    3.3 Moodle系统的二次开发内容第28-32页
        3.3.1 Moodle Theme开发第29-30页
        3.3.2 开发Moodle模块第30-32页
    3.4 二次开发的模块介绍第32-40页
        3.4.1 专家教学模块第32-35页
        3.4.2 在线测验模块第35-39页
        3.4.3 添加二次开发模块第39-40页
    3.5 小结第40-41页
第4章 系统设计第41-50页
    4.1 Moodle系统总体结构设计第41-43页
        4.1.1 技术要求第41-42页
        4.1.2 总体结构设计第42-43页
    4.2 Moodle系统总体功能设计第43-44页
        4.2.1 网站管理模块的功能设计第43页
        4.2.2 课程管理模块的功能设计第43-44页
        4.2.3 学习管理模块的功能设计第44页
    4.3 Moodle系统的详细设计第44-49页
        4.3.1 课程管理模块第45页
        4.3.2 课程资源模块第45页
        4.3.3 课程互动模块第45-46页
        4.3.4 课程协作模块第46-47页
        4.3.5 课程评价模块第47-49页
    4.4 小结第49-50页
第5章 系统实现与测试第50-68页
    5.1 Moodle系统配置第50-53页
        5.1.1 系统运行环境第50页
        5.1.2 Moodle系统配置第50-53页
    5.2 用户管理模块的实现第53-55页
        5.2.1 系统登陆页的实现第53-54页
        5.2.2 用户账号管理页的实现第54-55页
    5.3 课程管理模块的实现第55-57页
        5.3.1 课程设置模块第55-56页
        5.3.2 课程创建模块第56页
        5.3.3 教师任命模块第56-57页
    5.4 功能子模块的实现第57-66页
        5.4.1 投票子模块的实现第57-59页
        5.4.2 作业子模块的实现第59页
        5.4.3 聊天室子模块的实现第59-60页
        5.4.4 论坛子模块的实现第60页
        5.4.5 WiKi子模块的实现第60-61页
        5.4.6 词汇表子模块的实现第61-62页
        5.4.7 学习班级子模块的实现第62页
        5.4.8 课程资源子模块的实现第62-63页
        5.4.9 评价子模块的实现第63-65页
        5.4.10 课程备份及恢复子模块的实现第65-66页
    5.5 系统测试第66页
        5.5.1 测试环境第66页
        5.5.2 测试内容第66页
    5.6 小结第66-68页
第6章 结论与展望第68-70页
    6.1 结论第68-69页
    6.2 未来工作展望第69-70页
参考文献第70-74页
致谢第74-75页
附件第75页

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