思想政治教育个体价值培育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第6-15页 |
| （一）研究背景 | 第6-7页 |
| （二）研究目的 | 第7页 |
| （三）研究的意义 | 第7-8页 |
| （四）国内外研究现状 | 第8-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第8-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-13页 |
| （五）研究方法 | 第13页 |
| （六）创新与不足 | 第13-15页 |
| 1.创新之处 | 第13-14页 |
| 2.不足之处 | 第14-15页 |
| 导言 | 第15-16页 |
| 一、思想政治教育个体价值概述 | 第16-23页 |
| （一）思想政治教育个体价值发展沿革 | 第16-17页 |
| 1.马克思、恩格斯时期 | 第16页 |
| 2.列宁时期 | 第16页 |
| 3.我国思想政治教育个体价值发展时期 | 第16-17页 |
| （二）思想政治教育个体价值的内涵 | 第17-21页 |
| 1.思想政治教育个体价值的内涵界定 | 第18页 |
| 2.思想政治教育个体价值的主要内容 | 第18-21页 |
| （三）思想政治教育个体价值的功能 | 第21-23页 |
| 1.引导价值观念 | 第21页 |
| 2.规范个体道德行为 | 第21-22页 |
| 3.激发精神动力，提高主观能动性 | 第22页 |
| 4.塑造健全人格，提高个体素质 | 第22-23页 |
| 二、思想政治教育个体价值发展现状及原因探析 | 第23-44页 |
| （一）思想政治教育个体价值发展现状 | 第23-30页 |
| （二）思想政治教育个体价值培育中存在的问题 | 第30-36页 |
| 1.思想政治教育者 | 第30-32页 |
| 2.受教育者 | 第32-34页 |
| 3.思想政治教育个体价值内容单一，体系不完善 | 第34页 |
| 4.思想政治教育个体价值培育途径 | 第34-36页 |
| （三）思想政治教育个体价值缺失的原因分析 | 第36-44页 |
| 1.思想政治教育者 | 第36-38页 |
| 2.受教育者 | 第38-39页 |
| 3.思想政治教育个体价值的内容 | 第39-40页 |
| 4.思想政治教育个体价值培育途径 | 第40-42页 |
| 5.社会环境 | 第42-44页 |
| 三、思想政治教育个体价值培育途径 | 第44-58页 |
| （一）思想政治教育者 | 第44-51页 |
| 1.加强思想政治教育者对受教育者的引导作用 | 第44-45页 |
| 2.重视受教育者作为个体的全面发展 | 第45-46页 |
| 3.重视培养受教育者的个体独立性 | 第46页 |
| 4.重视受教育者的个体差异性，进行因材施教 | 第46-47页 |
| 5.重视受教育者心理素质的培养 | 第47-49页 |
| 6.重视对受教育者个体情感的培养 | 第49-50页 |
| 7.重视培养受教育者的实践能力 | 第50-51页 |
| 8.创新思想政治教育个体价值培育途径 | 第51页 |
| （二）受教育者 | 第51-52页 |
| 1.端正个体认知 | 第51-52页 |
| 2.充分发挥主观能动性加强受教育者自我教育 | 第52页 |
| 3.增强环境意识，优化社会环境 | 第52页 |
| （三）思想政治教育个体价值的内容 | 第52-54页 |
| 1.完善思想政治教育个体价值理论，加强其指导作用 | 第52-53页 |
| 2.丰富思想政治教育个体价值内容，加强理论创新 | 第53页 |
| 3.完善思想政治教育个体价值体系 | 第53-54页 |
| 4.自觉地将个体价值贯穿于思想政治教育中 | 第54页 |
| （四）社会环境 | 第54-58页 |
| 1.营造良好的家庭环境 | 第54-55页 |
| 2.营造良好的高校环境 | 第55-56页 |
| 3.优化社会环境 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件一 高校思想政治教育个体价值现状调查问卷 | 第63-64页 |
