| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、理论意义和应用价值 | 第8-9页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 综合性学习概述 | 第10-16页 |
| 第一节 国内外研究现状及发展趋势 | 第10-13页 |
| 一、国外研究现状及发展现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状及发展现状 | 第11-13页 |
| 第二节 综合性学习及相关理论 | 第13-16页 |
| 一、多元智能理论 | 第13-14页 |
| 二、人本主义理论 | 第14页 |
| 三、教育关怀理论 | 第14-16页 |
| 第二章 佛坪县农村小学语文综合性学习教学现状调查及分析 | 第16-26页 |
| 第一节 佛坪县农村小学语文综合性教学现状 | 第16-21页 |
| 一、调查基本情况 | 第16页 |
| 二、调查情况统计 | 第16-21页 |
| 第二节 佛坪县农村小学语文综合性教学存在的问题 | 第21-26页 |
| 一、学习目标针对性不足 | 第21-22页 |
| 二、学习资源开放性不足 | 第22页 |
| 三、学习助手参与性不足 | 第22-23页 |
| 四、教学方法趣味性不足 | 第23-24页 |
| 五、学习评价培养性不足 | 第24-26页 |
| 第三章 城镇化背景下优化农村小学语文综合性学习的策略 | 第26-42页 |
| 第一节 满足佛坪学生情感需求，培养学生学习兴趣 | 第26-28页 |
| 一、教师关注，满足学生情感需求 | 第26页 |
| 二、生生互助，促进学生全面发展 | 第26-27页 |
| 三、家长关注，促进学生和谐发展 | 第27-28页 |
| 第二节 优化综合性学习全过程，满足学生身心发展需要 | 第28-42页 |
| 一、深层次优化学习目标，增强综合性学习针对性 | 第28-30页 |
| 二、宽领域开发学习资源，增强综合性学习开放性 | 第30-33页 |
| 三、全方位整合学习助手，增强综合性学习参与性 | 第33-35页 |
| 四、多维度优化教学方法，增强综合性学习趣味性 | 第35-38页 |
| 五、多角度优化学习评价，增强综合性学习培养性 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-52页 |
| 附录 3 | 第52-53页 |
| 附录 4 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
