| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题的缘由 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 教师教育科研素养的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 有关“农村中小学教师教育科研素养”的研究方法 | 第13页 |
| 1.2.3 有关“农村中小学教师教育科研素养存在的问题”研究 | 第13-15页 |
| 1.2.4 有关“影响农村中小学教师教育科研素养的因素”的研究 | 第15页 |
| 1.2.5 有关“提升农村中小学教师科研素养的策略”的研究 | 第15页 |
| 1.3 以往研究不足及今后研究方向 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的内容、方法、难点、目标和创新点 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.3 本研究解决的关键技术和难点 | 第17页 |
| 1.4.4 本研究预期达到的目标和创新点 | 第17-18页 |
| 2 浙北地区农村中小学教师教育科研素养现状的调查和分析 | 第18-64页 |
| 2.1 问卷的设计与实施 | 第18-21页 |
| 2.1.1 编制调查问卷与访谈提纲 | 第18-21页 |
| 2.1.2 调查研究取样 | 第21页 |
| 2.2 调查研究对象基本情况分析 | 第21-22页 |
| 2.3 浙北地区农村中小学教师教育科研素养现状分析 | 第22-64页 |
| 2.3.1 农村中小学教师科研意识现状 | 第22-32页 |
| 2.3.2 农村中小学教师科研能力现状 | 第32-43页 |
| 2.3.3 农村中小学教师科研方法现状 | 第43-51页 |
| 2.3.4 农村中小学教师科研道德现状 | 第51-55页 |
| 2.3.5 农村中小学教师科研支持现状 | 第55-64页 |
| 3 浙北地区农村中小学教师教育科研素养存在的问题与原因 | 第64-69页 |
| 3.1 农村中小学教师科研素养存在的问题 | 第64-66页 |
| 3.2 农村中小学教师科研素养存在问题的原因 | 第66-69页 |
| 4 浙北地区农村中小学教师科研素养的提升策略 | 第69-75页 |
| 4.1 激发教师自我角色定位，提高科研意识 | 第69-71页 |
| 4.2 引导教师学习科研知识，培养科研能力 | 第71-72页 |
| 4.3 鼓励教师开展行动研究，改进科研方法 | 第72页 |
| 4.4 加强管理和引导，提供科研支持 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-76页 |
| 附录A 浙北地区农村中小学教师科研素养现状调查问卷 | 第76-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
