教育学专业硕士研究生核心素养及其培养研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| （一）研究缘起 | 第9-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-19页 |
| （四）研究方法 | 第19-21页 |
| 一、教育学专业硕士生核心素养的内涵及结构 | 第21-36页 |
| （一）教育学专业硕士研究生核心素养的内涵 | 第21-26页 |
| （二）教育学专业硕士生核心素养的结构 | 第26-36页 |
| 二、教育学专业硕士生核心素养的现状及问题 | 第36-47页 |
| （一）调查设计与调查实施 | 第36-37页 |
| （二）结果统计与问题分析 | 第37-42页 |
| （三）教育学专业硕士生核心素养存在的问题 | 第42-47页 |
| 三、教育学专业硕士生核心素养问题的归因分析 | 第47-51页 |
| （一）培养制度设计的缺陷 | 第47-48页 |
| （二）课程教学与评价不足 | 第48页 |
| （三）生源基础短板的制约 | 第48-49页 |
| （四）社会价值取向的影响 | 第49-50页 |
| （五）文化环境还有待完善 | 第50-51页 |
| 四、培养教育学专业硕士生核心素养的路径思考 | 第51-57页 |
| （一）树立核心素养的教育理念 | 第51-52页 |
| （二）完善教育学专业培养制度 | 第52-53页 |
| （三）改革教育学专业教育评价 | 第53-54页 |
| （四）夯实核心素养的教育基础 | 第54-55页 |
| （五）改善核心素养的文化环境 | 第55-57页 |
| 结语 研究的结论及问题 | 第57-59页 |
| （一）研究结论 | 第57页 |
| （二）存在问题 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69-71页 |
| 硕士期间所发表的文章 | 第71页 |
