| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-8页 |
| 第二章 文献综述 | 第8-15页 |
| 一、美育 | 第8-10页 |
| （一）美育的概念界定 | 第8-9页 |
| （二）美育的分类与功能 | 第9-10页 |
| 二、支教与大学生美术支教 | 第10-13页 |
| （一）大学生支教研究趋势与支教的现状 | 第10-11页 |
| （二）大学生美术支教的可能性和必要性分析 | 第11-12页 |
| （三）本文中的大学生美术支教 | 第12-13页 |
| 三、流动儿童 | 第13-14页 |
| 四、小结 | 第14-15页 |
| 第三章 研究方法 | 第15-18页 |
| 一、实验方法的可行性与有效性分析 | 第15-16页 |
| 二、样本筛选 | 第16-17页 |
| 三、问卷设计 | 第17页 |
| 四、数据收集与分析 | 第17-18页 |
| 第四章 实证研究 | 第18-26页 |
| 一、大学生美术支教对流动儿童的美育影响 | 第18-22页 |
| 二、大学生美术支教对流动儿童的心理治疗 | 第22-24页 |
| 三、存在的问题 | 第24-26页 |
| 第五章 完善大学生美术支教对流动儿童美术教育的几点思考 | 第26-31页 |
| 一、大学生支教志愿者该如何做？ | 第26-28页 |
| 二、相关学校机构应该怎样做？ | 第28-29页 |
| 三、流动儿童的家庭该如何做？ | 第29-30页 |
| 四、流动儿童的自我教育 | 第30-31页 |
| 第六章 结论和展望 | 第31页 |
| 第七章 研究局限 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录1：针对贵阳扶风小学二年级学生的调查问卷 | 第33-35页 |
| 附录2：针对彩虹帮志愿者的调查问卷 | 第35-37页 |
| 附录3：笔者与二年级班主任张丽丹老师的访谈内容 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |