| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 核心自我评价 | 第9-11页 |
| 1.2 自我同一性 | 第11-13页 |
| 1.3 职业探索 | 第13-15页 |
| 1.4 核心自我评价、自我同一性与职业探索的关系 | 第15-17页 |
| 2 问题提出 | 第17-19页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第17页 |
| 2.2 研究内容 | 第17页 |
| 2.3 研究假设 | 第17页 |
| 2.4 研究意义 | 第17-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20页 |
| 3.3 研究程序 | 第20-21页 |
| 4 研究结果 | 第21-31页 |
| 4.1 高中生核心自我评价的特点 | 第21-22页 |
| 4.2 高中生自我同一性的特点 | 第22-25页 |
| 4.3 高中生职业探索的特点 | 第25-28页 |
| 4.4 高中生核心自我评价、自我同一性与职业探索之间的相关 | 第28-30页 |
| 4.5 高中生核心自我评价、自我同一性与职业探索的结构模型分析 | 第30-31页 |
| 5 分析与讨论 | 第31-38页 |
| 5.1 高中生核心自我评价、自我同一性与职业探索的特点分析 | 第31-36页 |
| 5.2 高中生核心自我评价、自我同一性与职业探索的相关分析 | 第36-37页 |
| 5.3 自我同一性在核心自我评价与职业探索中的中介效应分析 | 第37-38页 |
| 6 结论和教育建议 | 第38-41页 |
| 6.1 结论 | 第38-39页 |
| 6.2 教育建议 | 第39-41页 |
| 7 不足与展望 | 第41-42页 |
| 7.1 研究不足 | 第41页 |
| 7.2 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49页 |
