| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容、方法、技术路线 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第13-14页 |
| 2 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| 2.1 农户对新型农业技术采纳意愿影响因素的研究综述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 国内研究综述 | 第14页 |
| 2.1.2 国外研究综述 | 第14-15页 |
| 2.2 农户耕地保护行为研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国内研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国外研究综述 | 第16-17页 |
| 2.3 技术接受模型研究综述 | 第17-18页 |
| 2.3.1 TAM模型及其拓展模型的应用和发展 | 第17页 |
| 2.3.2 TAM模型在农户技术领域的应用综述 | 第17-18页 |
| 2.4 国内外研究述评 | 第18-19页 |
| 3 相关概念界定与研究理论基础 | 第19-22页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 3.1.1 测土配方施肥技术 | 第19页 |
| 3.1.2 测土配方施肥技术采纳 | 第19-20页 |
| 3.2 研究理论基础 | 第20-22页 |
| 3.2.1 技术接受理论 | 第20页 |
| 3.2.2 农户行为理论 | 第20-21页 |
| 3.2.3 可持续土地利用理论 | 第21-22页 |
| 4 研究区域与样本特征 | 第22-25页 |
| 4.1 研究区域 | 第22-23页 |
| 4.2 样本特征分析 | 第23-25页 |
| 5 农户化肥施用的基本认知分析 | 第25-30页 |
| 5.1 农户对科学施肥的必要性认知 | 第25-26页 |
| 5.2 农户对耕地地力情况的熟悉程度分析 | 第26页 |
| 5.3 农户对常见肥料元素作用的认知 | 第26-27页 |
| 5.4 农户对过量施用化肥危害的认知 | 第27-28页 |
| 5.5 农户对国家控制化肥增长相关政策的认知 | 第28页 |
| 5.6 小结 | 第28-30页 |
| 6 农户对测土配方施肥技术采纳的意愿分析 | 第30-35页 |
| 6.1 农户对测土配方施肥技术采纳的总体意愿 | 第30-31页 |
| 6.2 不同类型农户对测土配方施肥技术采纳意愿的对比 | 第31-34页 |
| 6.2.1 不同文化程度农户的采纳意愿对比 | 第31-32页 |
| 6.2.2 不同年龄阶段农户的采纳意愿对比 | 第32-33页 |
| 6.2.3 不同水稻经营规模农户的采纳意愿对比 | 第33-34页 |
| 6.3 小结 | 第34-35页 |
| 7 农户测土配方施肥技术采纳意愿影响因素实证分析 | 第35-52页 |
| 7.1 变量设定与研究假设 | 第35-37页 |
| 7.1.1 感知有用性 | 第35-36页 |
| 7.1.2 感知易用性 | 第36页 |
| 7.1.3 结果展示 | 第36页 |
| 7.1.4 社会影响 | 第36-37页 |
| 7.1.5 采纳条件 | 第37页 |
| 7.2 问卷设计 | 第37-38页 |
| 7.3 数据分析 | 第38-52页 |
| 7.3.1 研究方法 | 第38-39页 |
| 7.3.2 数据质量分析 | 第39-44页 |
| 7.3.3 模型设定及适配度检验 | 第44-46页 |
| 7.3.4 模型修正 | 第46-48页 |
| 7.3.5 实证结果分析 | 第48-52页 |
| 8 引导农户采纳测土配方施肥技术促进耕地质量提升的政策建议 | 第52-54页 |
| 8.1 加大宣传教育力度，提升农户耕地保护意识 | 第52页 |
| 8.2 注重技术效果展示，提升农户认可程度 | 第52页 |
| 8.3 改善技术采纳条件，创新技术推广机制 | 第52-53页 |
| 8.4 推动技术进步，提高简便易用程度 | 第53页 |
| 8.5 完善土地流转制度，推进适度规模经营 | 第53-54页 |
| 9 结论与讨论 | 第54-56页 |
| 9.1 研究结论 | 第54页 |
| 9.2 不足之处 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
