| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第11-16页 |
| (一) 选题的背景和意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 研究创新与不足 | 第15-16页 |
| 一、情境教学的概念及其高中思想政治教学运用的意义 | 第16-18页 |
| (一) 情境教学的概念 | 第16页 |
| (二) 情境教学在高中思想政治教学运用中的意义 | 第16-18页 |
| 1. 有利于丰富学生的政治生活体验 | 第16-17页 |
| 2. 有利于提高学生的政治素养,推进社会主义政治文明建设 | 第17页 |
| 3. 有利于激发学生兴趣,营造课堂氛围 | 第17-18页 |
| 二、情境教学在高中思想政治课中的组织与实施 | 第18-26页 |
| (一) 情境教学的课前准备 | 第18-20页 |
| 1. 教学内容的分析 | 第18页 |
| 2. 教学对象的分析 | 第18-19页 |
| 3. 教学目标的分析 | 第19页 |
| 4. 教学重、难点 | 第19页 |
| 5. 教法和学法 | 第19-20页 |
| (二) 情境教学的课堂实施 | 第20-22页 |
| 1. 激情导课 | 第20页 |
| 2. 感知情境 | 第20-21页 |
| 3. 体验情境 | 第21-22页 |
| 4. 深化情境 | 第22页 |
| (三) 情境教学的课堂评价和反思 | 第22-26页 |
| 1. 情境教学的课堂评价 | 第23页 |
| 2. 情境教学的课堂反思 | 第23-26页 |
| 三、情境教学的评价与反思 | 第26-29页 |
| (一) 情境教学的评价 | 第26-27页 |
| (二) 情境教学的反思 | 第27-29页 |
| 1. 写教学后记 | 第27页 |
| 2. 教学的反馈 | 第27-28页 |
| 3. 交流研讨 | 第28-29页 |
| 四、思想政治课中有效运用情境教学法必须注重“四性” | 第29-37页 |
| (一) 注重情境创设的适宜性 | 第29-32页 |
| 1. 教学情境紧密联系教学内容,加强针对性 | 第29-30页 |
| 2. 情境教学紧密联系学生生活 | 第30页 |
| 3. 注重教师主导和学生主体地位相统一 | 第30-32页 |
| (二) 提高学生参与情境体验活动的积极性 | 第32-33页 |
| 1. 用教具和道具营造公民选举场景情境 | 第32页 |
| 2. 用时政小品吸引学生参与 | 第32页 |
| 3. 用幽默的言语夸张选举人竞选词 | 第32-33页 |
| (三) 关注学生的认知和个体差异性 | 第33-35页 |
| 1. 情境创设关注学生认知 | 第33-34页 |
| 2. 教学过程中注重学生差异 | 第34-35页 |
| 3. 教师应关爱学生 | 第35页 |
| (四) 注重发挥教师情境教学的主观能动性 | 第35-37页 |
| 1. 提高思想情操 | 第35页 |
| 2. 丰富知识结构 | 第35-36页 |
| 3. 增强教学艺术 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |