| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 解决儿童问题是适应时代的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 户外游戏是学校和家庭教育不可分割的重要部分 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-14页 |
| 2 相关概念及理论 | 第14-19页 |
| 2.1 知信行模式 | 第14-15页 |
| 2.2 游戏相关概念及理论 | 第15-17页 |
| 2.3 社会结构中的童年及中期发展理念 | 第17-19页 |
| 3 国内外相关研究综述 | 第19-23页 |
| 3.1 关于“知、信、行”相互作用机制的综述 | 第19-20页 |
| 3.2 关于父母知信行影响儿童户外游戏参与的综述 | 第20-21页 |
| 3.3 关于儿童社会化与儿童户外游戏的综述 | 第21-23页 |
| 4 研究方案 | 第23-29页 |
| 4.1 研究对象 | 第23页 |
| 4.2 研究特征 | 第23页 |
| 4.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 4.3.1 文献资料法 | 第23页 |
| 4.3.2 个案研究法 | 第23-24页 |
| 4.3.3 问卷调查法 | 第24页 |
| 4.3.4 实地观察法 | 第24页 |
| 4.3.5 访谈法 | 第24页 |
| 4.3.6 数理统计法 | 第24页 |
| 4.4 问卷设计 | 第24-27页 |
| 4.4.1 问卷变量设计与编制 | 第24-25页 |
| 4.4.2 信度、效度检验 | 第25-27页 |
| 4.5 研究假设 | 第27页 |
| 4.6 研究思路 | 第27页 |
| 4.7 研究创新点 | 第27-29页 |
| 5 研究结果与分析 | 第29-48页 |
| 5.1 调查、访谈对象基本概况 | 第29-31页 |
| 5.1.1 调查对象基本情况 | 第29-30页 |
| 5.1.2 访谈对象基本情况 | 第30-31页 |
| 5.2 父母“知识”对儿童户外游戏参与知识、信念、行为的影响分析 | 第31-34页 |
| 5.3 父母“信念”对儿童户外游戏参与信念、行为的影响分析 | 第34-40页 |
| 5.3.1 父母“信念”探索性因素和验证相关分析 | 第34-36页 |
| 5.3.2 儿童“信念”探索性因素和验证相关分析 | 第36-38页 |
| 5.3.3 父母信念与儿童信念、行为的相关分析 | 第38-40页 |
| 5.4 父母“行为”对儿童户外游戏参与信念、行为的影响分析 | 第40-44页 |
| 5.4.1 父母“行为”探索性因素和验证相关分析 | 第40-41页 |
| 5.4.2 儿童“行为”探索性因素和验证相关分析 | 第41-43页 |
| 5.4.3 父母行为对儿童信念、行为的相关分析 | 第43-44页 |
| 5.5 父母-儿童户外游戏参与的信念、行为之间的相关分析 | 第44-45页 |
| 5.6 讨论 | 第45-48页 |
| 6 研究结论与建议 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48页 |
| 6.2 研究建议 | 第48-49页 |
| 6.3 研究不足与未来展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
