| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 基本思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 核心概念的界定及研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 机制 | 第14页 |
| 2.1.2 高等教育财政拨款机制 | 第14-15页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 教育供给和需求之间相互关系的原理 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育资源的配置原理 | 第16-17页 |
| 第三章 广西高等教育财政拨款机制的发展 | 第17-25页 |
| 3.1 2015年以前以办学成本为主要根据的投入型拨款机制 | 第17-18页 |
| 3.2 2016年以来的以绩效为导向的拨款机制 | 第18-24页 |
| 3.3 新机制的目的及实施情况 | 第24-25页 |
| 第四章 广西构建以专业结构优化为导向的高等教育财政拨款机制的必要性 | 第25-31页 |
| 4.1 广西高校专业结构的面临的问题 | 第25-27页 |
| 4.1.1 高校专业结构不满足广西市场对人才的要求 | 第26页 |
| 4.1.2 专业结构的设置及招生的计划缺乏对市场因素的考虑 | 第26页 |
| 4.1.3 高校专业开设的主观盲目性 | 第26-27页 |
| 4.2 优化高校专业结构建设的思路 | 第27-29页 |
| 4.2.1 改革大类招生与培养工作,促进专业的进一步重组和优化 | 第27页 |
| 4.2.2 严格新专业的申报与审批和做好退出专业的相关工作 | 第27-28页 |
| 4.2.3 进一步加强对现有专业的优化组合,实现教学资源的共享 | 第28页 |
| 4.2.4 坚持积极改造,促进传统专业焕发新的活力 | 第28-29页 |
| 4.3 财政拨款机制对高校专业结构优化的导向作用 | 第29-31页 |
| 4.3.1 财政拨款机制是高校专业结构优化建设的前提,为其提供资金保障 | 第29-30页 |
| 4.3.2 财政拨款机制为高校专业设置提供方向引导 | 第30页 |
| 4.3.3 财政拨款促进高校专业建设加速形成优势专业 | 第30-31页 |
| 第五章 构建基于专业结构优化的高教财政拨款机制的建议 | 第31-34页 |
| 5.1 基本运行经费分配需区别对待,防止“一刀切” | 第31-32页 |
| 5.2 增强强基项目对高校专业建设中高端人才引进的作用 | 第32页 |
| 5.3 创优设计需根据新专业的建设进行动态调整 | 第32页 |
| 5.4 高校专业结构绩效评估和奖惩体系加入社会贡献度因素 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
