新常态下大学生创业教育研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 一、背景和意义 | 第10-13页 |
| (一) 创业教育与国家现代化建设 | 第10-11页 |
| (二) 创业教育与毕业生创业就业 | 第11页 |
| (三) 创业教育与科技成果转化 | 第11-12页 |
| (四) 创业教育与高等教育改革 | 第12页 |
| (五) 创业教育与学生全面发展 | 第12-13页 |
| 二、基本概念 | 第13-16页 |
| (一) 创业 | 第13-14页 |
| (二) 创业教育 | 第14-15页 |
| (三) 创新教育与创业教育的关系 | 第15-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 我国大学生创业教育基本情况 | 第17-22页 |
| 一、我国大学生创业教育的发展历史 | 第17-18页 |
| 二、我国大学生创业教育的几种典型模式 | 第18-19页 |
| (一) 以课堂教育为主导的创业教育模式 | 第18页 |
| (二) 以创业实践为重点的创业教育模式 | 第18页 |
| (三) 以地方特色为优势的创业教育模式 | 第18-19页 |
| (四) 以综合素质为宗旨的创业教育模式 | 第19页 |
| 三、我国大学生创业教育存在的主要问题 | 第19-22页 |
| (一) 创业环境欠佳,政策不完善 | 第19-20页 |
| (二) 创业教育认识不足,观念滞后 | 第20页 |
| (三) 创业教育师资缺乏,体系不健全 | 第20页 |
| (四) 创业实践相对不足,层次不高 | 第20-22页 |
| 第三章 国外大学生创业教育的发展与经验 | 第22-29页 |
| 一、美国高校创业教育的发展与经验 | 第22-24页 |
| (一) 组织模式 | 第22-23页 |
| (二) 创业教育中心 | 第23页 |
| (三) 创业师资 | 第23页 |
| (四) 创业课程和教学方法 | 第23-24页 |
| (五) 评价体系 | 第24页 |
| 二、加拿大高校创业教育的发展与经验 | 第24-26页 |
| (一) 教育目标 | 第25页 |
| (二) 课程设置 | 第25页 |
| (三) 师资建设 | 第25-26页 |
| (四) 创业实践 | 第26页 |
| 三、日本高校创业教育的发展与经验 | 第26-29页 |
| (一) “官产学”密切配合 | 第27页 |
| (二) 服务地方经济发展 | 第27页 |
| (三) 教育体系的衔接 | 第27-29页 |
| 第四章 新常态下大学生创业教育对策研究 | 第29-35页 |
| 一、有效开展课堂教学 | 第29-30页 |
| 二、注重结合创业实践 | 第30-31页 |
| (一) 开展创业知识类实践活动 | 第30-31页 |
| (二) 举办创业竞赛类实践大赛 | 第31页 |
| (三) 建立创新创业园和成果孵化基地 | 第31页 |
| 三、适时提供指导帮扶 | 第31-33页 |
| 四、积极助推文化引领 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
