| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| (一) 研究的缘由 | 第10页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究的目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11页 |
| (三) 研究文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 国外相关研究文献综述 | 第12-13页 |
| 2. 国内相关研究文献综述 | 第13-16页 |
| (四) 关键概念的界定 | 第16-18页 |
| 1. 高职院校 | 第16页 |
| 2. 课程 | 第16-17页 |
| 3. 大学生职业生涯规划课程 | 第17-18页 |
| 4. 课程实施 | 第18页 |
| (五) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第19页 |
| 2. 调查研究法 | 第19页 |
| (六) 研究思路 | 第19-20页 |
| 一、高职院校实施大学生职业生涯规划课程的重要性 | 第20-23页 |
| (一) 使高职生充分认识自我和了解就业环境 | 第20页 |
| (二) 有效引导高职生进行职业规划及人生生涯规划 | 第20-21页 |
| (三) 促进高职生顺利就业并适应职场 | 第21页 |
| (四) 有效开展思想政治教育 | 第21-22页 |
| (五) 提高高职院校的就业质量和声誉 | 第22-23页 |
| 二、高职院校大学生职业生涯规划课程的实施现状:基于广东L高职院校的调查分析 | 第23-29页 |
| (一) 广东L高职院校大学生职业生涯规划课程实施的整体情况 | 第23-24页 |
| (二) 广东L高职院校大学生职业生涯规划课程的管理情况 | 第24页 |
| 1. 管理架构 | 第24页 |
| 2. 实施管理 | 第24页 |
| 3. 质量监控 | 第24页 |
| (三) 广东L高职院校大学生职业生涯规划课程实施情况调查与分析 | 第24-29页 |
| 1. 基于学生的调查与分析 | 第24-26页 |
| 2. 基于教师的调查与分析 | 第26-29页 |
| 三、高职院校大学生职业生涯规划课程实施存在的问题及归因分析 | 第29-39页 |
| (一) 高职院校大学生职业生涯规划课程实施存在的问题 | 第29-33页 |
| 1. 照搬国家课程设计,缺乏高职特色 | 第29页 |
| 2. 课程地位边缘化,高职生对课程的学习积极性不高 | 第29-30页 |
| 3. 对课程的投入不足,课程开发受限 | 第30-31页 |
| 4. 课程管理层次多,缺乏统一性 | 第31页 |
| 5. 课程缺乏即时反馈和合理的考核评价体系 | 第31页 |
| 6. 教师教学水平不高,领悟课程存在差异性,专业发展不受重视 | 第31-33页 |
| 7. 家庭、社会参与积极性不高 | 第33页 |
| (二) 高职院校大学生职业生涯规划课程实施的问题归因分析 | 第33-39页 |
| 1. 学校层面:对课程的地位认知与管理水平的局限 | 第33-34页 |
| 2. 教师层面:教师结构不合理、队伍不稳定,授课目标不同 | 第34-36页 |
| 3. 高职学生层面:对课程的认知及学习能力不足 | 第36-37页 |
| 4. 外部环境层面:课程实施时间及收效的局限 | 第37-39页 |
| 四、改善高职院校大学生职业生涯规划课程实施效果的对策 | 第39-45页 |
| (一) 树立高职院校职业生涯规划课程实施动态观 | 第39-40页 |
| 1. 课程切合高职院校的特点,创设校本课程 | 第39页 |
| 2. 关心教师的成长需要,给予改进及发展空间 | 第39-40页 |
| 3. 课程切合高职学生的特点,注重学生的个性发展 | 第40页 |
| 4. 课程顺应时代发展潮流,满足社会需求 | 第40页 |
| (二) 创造有利条件保障课程的有效实施 | 第40-43页 |
| 1. 唤醒学校全员对课程的重视 | 第40-41页 |
| 2. 动员社会、家庭积极参与 | 第41页 |
| 3. 加大课程实施的投入力度 | 第41-42页 |
| 4. 合理规划课程的管理 | 第42页 |
| 5. 加强教师队伍建设 | 第42-43页 |
| (三) 狠抓课堂教学确保课程实施基本途径的质量 | 第43-44页 |
| 1. 坚持学生主体观 | 第43页 |
| 2. 转变教学方式 | 第43页 |
| 3. 优化评价标准 | 第43-44页 |
| (四) 打造并维持使学生从小接受职业生涯规划教育的大环境 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附件1 | 第50-53页 |
| 附件2 | 第53-57页 |
| 附件3 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
