| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一) 课题的来源 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的、意义及概念界定 | 第9-10页 |
| 1. 目的 | 第9页 |
| 2. 意义 | 第9-10页 |
| 3. 核心概念界定 | 第10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (四) 研究思路、方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-15页 |
| 二、高职院校思想政治教育的现状及问题 | 第15-23页 |
| (一) 广州现代学院思想政治教育的现状调查 | 第15-18页 |
| 1. 调查对象基本情况 | 第15-16页 |
| 2. 调查结果分析 | 第16-18页 |
| (二) 高职院校思想政治教育面临的主要问题 | 第18-23页 |
| 1. 学生方面的主要问题及表现 | 第18-20页 |
| 2. 教育内容及课程设置方面的主要问题及表现 | 第20-21页 |
| 3. 教师队伍方面的主要问题及表现 | 第21-22页 |
| 4. 保障机制存在的问题及表现 | 第22-23页 |
| 三、高职院校思想政治教育主要问题的原因分析 | 第23-25页 |
| (一) 外部环境的影响 | 第23页 |
| (二) 内部环境的影响 | 第23-25页 |
| 1. 思想政治教育受重视程度较低 | 第23页 |
| 2. 思想政治教育教育理念不科学 | 第23-24页 |
| 3. 高职院校学生自身的原因 | 第24-25页 |
| 四、提高高职院校思想政治教育水平的对策 | 第25-44页 |
| (一) 创新教育理念 | 第25-27页 |
| 1. 以人文本 | 第25页 |
| 2. 重视学生的主体地位 | 第25-26页 |
| 3. 传承与时代国际视野并重 | 第26-27页 |
| (二) 丰富教育内容 | 第27-30页 |
| 1. 改革课程设计 | 第27-28页 |
| 2. 引进传统文化知识 | 第28-30页 |
| 3. 重构思想政治教育的精神内核 | 第30页 |
| (三) 扩张教育途径 | 第30-36页 |
| 1. 注重专业课堂和人际交往中思想政治教育的渗透 | 第31页 |
| 2. 重视社会实践的思想政治教育功能 | 第31-33页 |
| 3. 开辟思想政治教育的网络新阵地 | 第33-34页 |
| 4. 加强素质教育以增强思想政治教育合力 | 第34-36页 |
| (四) 改进教育方式方法 | 第36-39页 |
| 1. 由单一型方法向综合型方法转变 | 第36-37页 |
| 2. 由言传型方法向身教型方法转变 | 第37页 |
| 3. 由务虚型方法向虚实结合型方法转变 | 第37-38页 |
| 4. 由灌输型方法向渗透型方法转变 | 第38-39页 |
| 5. 由传统型方法向现代型方法转变 | 第39页 |
| (五) 完善保障机制 | 第39-44页 |
| 1. 加强组织领导 | 第39-40页 |
| 2. 优化师资队伍 | 第40-41页 |
| 3. 协同部门分工 | 第41-42页 |
| 4. 改革考核评估体系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1：大学生思想政治教育现状调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录2：广州现代学院思想政治教育保障措施情况的访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |