基于“智慧学校”理念的中小学校典型空间设计研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 2 智慧学校的概念和设计理念 | 第12-25页 |
| 2.1 中小学向“智慧学校”转变的两种主要力量 | 第12-17页 |
| 2.1.1 课程改革的力量 | 第12-15页 |
| 2.1.2 信息技术革新的力量 | 第15-17页 |
| 2.1.3 “智慧学校”的概念 | 第17页 |
| 2.2 “智慧学校”的设计理念 | 第17-22页 |
| 2.2.1 当下中小学建筑设计理念 | 第17-19页 |
| 2.2.2 设计理念中缺失的部分 | 第19-20页 |
| 2.2.3 三个显著的特点 | 第20-22页 |
| 2.3 “智慧学校”建筑空间设计概述 | 第22-25页 |
| 2.3.1 全面智慧的学校 | 第22-23页 |
| 2.3.2 不同于传统学校的空间设计 | 第23-25页 |
| 3 典型空间设计研究之一：基本教学空间 | 第25-38页 |
| 3.1 发展中的普通教室建筑设计的两个实例 | 第26-28页 |
| 3.1.1 基于课程改革的教室 | 第26-27页 |
| 3.1.2 基于信息化浪潮的教室 | 第27-28页 |
| 3.2 个性化教室 | 第28-32页 |
| 3.2.1 教室的功能 | 第28-30页 |
| 3.2.2 教室内的环境 | 第30-32页 |
| 3.3 全球实验室 | 第32-35页 |
| 3.3.1 专业教室的功能 | 第32-33页 |
| 3.3.2 专业教室在学校中布置与空间 | 第33-35页 |
| 3.4 走廊也智慧 | 第35-38页 |
| 3.4.1 不断变宽的走廊 | 第35-36页 |
| 3.4.2 走廊的多元化功能 | 第36-38页 |
| 4 典型空间设计研究之二：扩展教学空间 | 第38-48页 |
| 4.1 360°的舞台 | 第38-40页 |
| 4.1.1 新的特点 | 第38-39页 |
| 4.1.2 多目的空间设计 | 第39-40页 |
| 4.2 自由阅读 | 第40-42页 |
| 4.2.1 “智慧”图书馆实例 | 第40-41页 |
| 4.2.2 阅览空间设计 | 第41-42页 |
| 4.2.3 阅览空间的室内环境 | 第42页 |
| 4.3 亲身体验 | 第42-44页 |
| 4.3.1 虚拟技术的实例 | 第43页 |
| 4.3.2 虚拟空间与现实 | 第43-44页 |
| 4.4 “智慧学校”的技术架构 | 第44-48页 |
| 5 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 作者简历 | 第53页 |
