| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究任务 | 第11页 |
| 1.5 关键术语 | 第11-12页 |
| 1.6 研究设计 | 第12-15页 |
| 1.7 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.8 研究创新点 | 第17-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-39页 |
| 2.1 学习迁移理论研究分析 | 第18页 |
| 2.2 动作技能习得过程的迁移机制研究分析 | 第18-20页 |
| 2.3 人体动作系统研究分析 | 第20-24页 |
| 2.4 姿势控制相关研究分析 | 第24-33页 |
| 2.5 步态分析研究分析 | 第33-39页 |
| 3“习得性姿势控制异常”现象界定与分析 | 第39-67页 |
| 3.1 实验目的 | 第39页 |
| 3.2 实验方案 | 第39-40页 |
| 3.3 实验过程 | 第40-54页 |
| 3.4 实验结果 | 第54-62页 |
| 3.5 讨论 | 第62-64页 |
| 3.6 习得性姿势控制异常的界定 | 第64-65页 |
| 3.7 小结 | 第65-67页 |
| 4“功能解剖”视角下儿童习得性姿势控制异常的运动干预 | 第67-84页 |
| 4.1 实验目的 | 第67页 |
| 4.2 实验方案 | 第67-69页 |
| 4.3 实验过程 | 第69-73页 |
| 4.4 实验结果 | 第73-78页 |
| 4.5 讨论 | 第78-83页 |
| 4.6 小结 | 第83-84页 |
| 5 结论与建议 | 第84-85页 |
| 5.1 结论 | 第84页 |
| 5.2 建议 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 附录 | 第94-105页 |