| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 1.4 研究的方法和思路 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.5 本研究的创新点与不足 | 第19-20页 |
| 第2章 相关基础理论 | 第20-25页 |
| 2.1 高校图书馆馆员的概念及其角色定位 | 第20页 |
| 2.1.1 高校图书馆馆员的概念 | 第20页 |
| 2.1.2 高校图书馆馆员的角色定位 | 第20页 |
| 2.2 相关基础理论 | 第20-25页 |
| 2.2.1 新公共服务理论 | 第20-22页 |
| 2.2.2 人才培养相关理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 相关理论对馆员培养模式研究的启示 | 第23-25页 |
| 第3章 上海高校图书馆馆员培养现状、存在问题及原因分析——基于上海高校图书馆馆员培养现状问卷调查分析 | 第25-40页 |
| 3.1 调查问卷设计与回收情况 | 第25-26页 |
| 3.1.1 调查问卷设计 | 第25页 |
| 3.1.2 调查问卷发放及回收 | 第25-26页 |
| 3.2 当前上海高校图书馆馆员培养现状 | 第26-29页 |
| 3.2.1 当前上海高校图书馆馆员现状 | 第26-28页 |
| 3.2.2 当前上海高校图书馆馆员培养现状调查 | 第28-29页 |
| 3.3 上海高校图书馆馆员培养中存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.3.1 培养模式滞后单一 | 第29-30页 |
| 3.3.2 培养课程体系不合理，内容单一 | 第30-31页 |
| 3.3.3 培训手段落后 | 第31页 |
| 3.3.4 培养效果评价机制不合理 | 第31-32页 |
| 3.4 上海高校图书馆馆员培养存在问题的原因分析 | 第32-40页 |
| 3.4.1 培养理念存在偏差 | 第32-34页 |
| 3.4.2 外部环境缺陷 | 第34-35页 |
| 3.4.3 培养对象参差不齐、培养力量薄弱 | 第35-37页 |
| 3.4.4 培养机制存在误区 | 第37-40页 |
| 第4章 建立完善上海高校图书馆馆员培养模式的对策建议 | 第40-55页 |
| 4.1 上海高校图书馆馆员培养的基本思路 | 第40-47页 |
| 4.1.1 上海高校图书馆馆员培养基本目标 | 第40-42页 |
| 4.1.2 上海高校图书馆馆员培养基本原则 | 第42-43页 |
| 4.1.3 上海高校图书馆馆员胜任素质模型 | 第43-47页 |
| 4.2 建立与完善上海高校图书馆馆员培养模式的具体对策 | 第47-55页 |
| 4.2.1 明确培养方向，通才教育与专才教育相结合 | 第47-48页 |
| 4.2.2 建立与完善培养课程体系，合理规划培养内容 | 第48-51页 |
| 4.2.3 理论与实践相结合，完善培养方法 | 第51-53页 |
| 4.2.4 建立完善的培养体系评价机制 | 第53-55页 |
| 第5章 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
