| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-26页 |
| 1.1 反拨作用的定义 | 第16-17页 |
| 1.2 反拨作用的本质 | 第17-19页 |
| 1.2.1 反拨作用的分类 | 第17-18页 |
| 1.2.2 反拨作用的特点 | 第18-19页 |
| 1.3 反拨作用的实证研究概述 | 第19-26页 |
| 1.3.1 国外反拨作用实证研究 | 第20-21页 |
| 1.3.2 国内反拨作用实证研究 | 第21-23页 |
| 1.3.3 反拨作用实证研究评价 | 第23-26页 |
| 第二章 理论基础 | 第26-30页 |
| 2.1 反拨作用机制和模型 | 第26-28页 |
| 2.1.1 奥尔德森和沃尔反拨作用假设 | 第26-27页 |
| 2.1.2 休斯的“PPP”反拨作用模式 | 第27页 |
| 2.1.3 其他反拨作用模型 | 第27-28页 |
| 2.2 促进正面反拨作用的建议 | 第28-30页 |
| 2.2.1 休斯的建议 | 第28-29页 |
| 2.2.2 贝利的建议 | 第29页 |
| 2.2.3 凯勒根和格里尼的建议 | 第29-30页 |
| 第三章 研究方法 | 第30-36页 |
| 3.1 研究设计 | 第30-32页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第30页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.1.2.1 教师 | 第31页 |
| 3.1.2.2 学生 | 第31页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第31-32页 |
| 3.1.3.1 问卷调查 | 第31-32页 |
| 3.1.3.2 课堂观察 | 第32页 |
| 3.1.3.3 访谈 | 第32页 |
| 3.2 研究过程 | 第32-36页 |
| 3.2.1 数据收集 | 第32-33页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第33-36页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第36-54页 |
| 4.1 中考英语口语测试对初中英语课堂教学的反拨作用 | 第36-40页 |
| 4.2 中考英语口语测试对教师的影响 | 第40-44页 |
| 4.2.1 对教师教学内容的影响 | 第41-43页 |
| 4.2.2 对教师教学方式的影响 | 第43-44页 |
| 4.3 中考英语口语测试对学生的影响 | 第44-54页 |
| 4.3.1 对学生学习内容的影响 | 第44-45页 |
| 4.3.2 对学生的学习方式的影响 | 第45-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第62-66页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录三 课堂观察记录表 | 第69-70页 |
| 附录四 访谈表 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |