| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.1 注意力的概述 | 第11-14页 |
| 1.1.1 注意与注意力概念界 | 第11页 |
| 1.1.2 注意的品质 | 第11页 |
| 1.1.3 注意的发展特点 | 第11-14页 |
| 1.2 注意力训练干预研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 注意力训练现状分析 | 第14页 |
| 1.2.2 注意力训练方法及效果比较 | 第14-17页 |
| 1.3 课堂注意行为问题 | 第17-22页 |
| 1.3.1 课堂注意行为问题概念界定 | 第17页 |
| 1.3.2 小学生课堂注意行为问题表现 | 第17-18页 |
| 1.3.3 小学生课堂注意行为问题原因分析 | 第18-19页 |
| 1.3.4 课堂注意行为训练干预方法心理学依据 | 第19-22页 |
| 1.4 研究目的 | 第22页 |
| 2 干预方案 | 第22-29页 |
| 2.1 研究对象选择 | 第22页 |
| 2.2 干预目标 | 第22-23页 |
| 2.3 诊断评估工具 | 第23-24页 |
| 2.4 干预过程 | 第24-29页 |
| 2.4.1 干预组和对照组个案筛选步骤与操作方法 | 第24-25页 |
| 2.4.2 课堂注意行为问题干预步骤与方法 | 第25-26页 |
| 2.4.3 课堂注意行为问题训练干预设计与组织实施 | 第26-29页 |
| 3 研究结果 | 第29-34页 |
| 3.1 小学生课堂综合注意力发展情况 | 第29-30页 |
| 3.1.1 干预组被试综合注意力发展情况 | 第29-30页 |
| 3.1.2 对照组被试综合注意力发展情况 | 第30页 |
| 3.2 干预组与对照组课堂注意行为前测差异比较 | 第30-31页 |
| 3.3 干预组与对照组课堂注意行为后测差异比较 | 第31-32页 |
| 3.4 小学生课堂注意行为差异比较 | 第32-34页 |
| 3.4.1 干预组被试课堂注意行为差异比较 | 第32-33页 |
| 3.4.1.1 干预组被试注意力前后测差异比较 | 第32页 |
| 3.4.1.2 干预组被试注意力后测与追踪测验差异比较 | 第32-33页 |
| 3.4.2 对照组被试课堂注意行为差异比较 | 第33-34页 |
| 3.4.2.1 对照组被试注意力前后测差异比较 | 第33页 |
| 3.4.2.2 对照组被试注意力后测与追踪测验差异比较 | 第33-34页 |
| 4 个案研究 | 第34-42页 |
| 4.1 个案一般资料 | 第34-35页 |
| 4.2 个案注意力行为的主要表现 | 第35-36页 |
| 4.3 干预过程 | 第36-38页 |
| 4.4 结果分析 | 第38-42页 |
| 4.5 讨论 | 第42页 |
| 5 总讨论 | 第42-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一：告家长书 | 第50-51页 |
| 附录二：注意力训练干预教案（选节） | 第51-54页 |
| 附录三：心理量表 | 第54-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
