大学生健康人格塑造的思想政治教育方法研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 1 绪论 | 第13-23页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-22页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-22页 |
| ·研究内容 | 第22页 |
| ·研究目标 | 第22页 |
| ·研究方案 | 第22-23页 |
| 2 人格概述及大学生健康人格标准 | 第23-29页 |
| ·人格的内涵及特征 | 第23-25页 |
| ·人格的内涵 | 第23-24页 |
| ·人格的特征 | 第24-25页 |
| ·大学生健康人格的标准 | 第25-29页 |
| ·平衡自我感受 | 第26-27页 |
| ·运用自我调适 | 第27页 |
| ·学会自我控制 | 第27-28页 |
| ·实现自我发展 | 第28-29页 |
| 3 大学生人格发展现状、存在的问题及原因 | 第29-44页 |
| ·当前大学生人格发展现状 | 第29-30页 |
| ·大学生人格认知特征 | 第30-37页 |
| ·对人格内涵的认知与分析 | 第30页 |
| ·对人生态度的认知与分析 | 第30-32页 |
| ·对责任感的认知与分析 | 第32-33页 |
| ·对社会适应能力的认知与分析 | 第33-35页 |
| ·对自我意识的认知与分析 | 第35页 |
| ·对情绪调控能力的认知与分析 | 第35-37页 |
| ·大学生人格发展存在的问题 | 第37-40页 |
| ·理想、信念失衡 | 第37页 |
| ·缺乏责任感 | 第37-38页 |
| ·社会交往能力不强 | 第38-39页 |
| ·心理承受能力较差 | 第39页 |
| ·道德、诚信缺失 | 第39-40页 |
| ·问题原因剖析 | 第40-44页 |
| ·心理生理因素 | 第40-41页 |
| ·环境因素 | 第41页 |
| ·文化因素 | 第41-44页 |
| 4 健康人格塑造的思想政治教育方法 | 第44-57页 |
| ·自我教育法 | 第44-48页 |
| ·正确自我定位 | 第44-45页 |
| ·提升自我修养 | 第45-46页 |
| ·保持阳光心态 | 第46-47页 |
| ·强化自律意识 | 第47-48页 |
| ·实践教育法 | 第48-51页 |
| ·参加社会公益活动 | 第48-49页 |
| ·在交往中实现自我认知 | 第49-50页 |
| ·丰富第二课堂 | 第50页 |
| ·拓展第三课堂 | 第50-51页 |
| ·环境教育法 | 第51-54页 |
| ·文化景观影响 | 第51-52页 |
| ·精神文化熏陶 | 第52-53页 |
| ·丰富校园文化活动 | 第53-54页 |
| ·心理咨询法 | 第54-57页 |
| ·心理咨询常态化 | 第54-55页 |
| ·强化自我服务 | 第55页 |
| ·专业化和科学化的辅导 | 第55-57页 |
| 5 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录：大学生人格现状调查问卷 | 第61-64页 |
| 作者简历 | 第64-65页 |
| 学位论文数据集 | 第65-66页 |
| 摘要 | 第66-67页 |
