| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内外研究评述 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究难点和创新点 | 第17-19页 |
| ·研究难点 | 第17-18页 |
| ·研究创新点 | 第18-19页 |
| 2 大学生公正观教育的现实意义和理论来源 | 第19-28页 |
| ·大学生公正观教育相关概念界定 | 第19-21页 |
| ·公正与公正观 | 第19-20页 |
| ·大学生公正观教育 | 第20-21页 |
| ·大学生公正观教育的现实意义 | 第21-23页 |
| ·大学生公正观教育有助于大学生健康人格的形成 | 第21页 |
| ·大学生公正观教育有助于高校思想政治教育工作的顺利进行 | 第21-23页 |
| ·大学生公正观教育有助于社会主义核心价值观的培育和践行 | 第23页 |
| ·大学生公正观教育有助于社会公正程度的不断提高 | 第23页 |
| ·大学生公正观教育的理论来源 | 第23-28页 |
| ·马克思主义公正观 | 第23-25页 |
| ·社会主义核心价值观 | 第25-26页 |
| ·中国传统的公正思想 | 第26-28页 |
| 3 大学生公正观教育的现状分析 | 第28-37页 |
| ·大学生公正观教育的良好态势 | 第28-29页 |
| ·大学生公正观教育的重视程度逐步提高 | 第28页 |
| ·大学生公正观教育的内容逐步丰富 | 第28页 |
| ·大学生公正观教育取得了一定的成果 | 第28-29页 |
| ·大学生公正观教育存在的问题 | 第29-34页 |
| ·大学生公正观教育的定位不够明确 | 第29-30页 |
| ·大学生公正观教育的内容缺乏系统性和针对性 | 第30页 |
| ·大学生公正观教育的方式较为单一 | 第30-31页 |
| ·大学生公正观教育的队伍力量仍然薄弱 | 第31页 |
| ·大学生公正观教育的合力有待提高 | 第31-32页 |
| ·大学生公正观教育的效果不佳 | 第32-34页 |
| ·大学生公正观教育存在问题的原因分析 | 第34-37页 |
| ·大学生公正观教育的重视程度不够 | 第34-35页 |
| ·大学生公正观教育的理论研究比较薄弱 | 第35页 |
| ·社会环境给大学生公正观教育带来较大挑战 | 第35-37页 |
| 4 增强大学生公正观教育实效的对策 | 第37-45页 |
| ·优化大学生公正观教育的社会环境 | 第37-39页 |
| ·完善制度建设，营造公正氛围 | 第37-38页 |
| ·提升媒体责任，净化舆论环境 | 第38页 |
| ·推动政策制定，促进理论研究 | 第38-39页 |
| ·发挥学校的主导作用 | 第39-43页 |
| ·发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第39-40页 |
| ·丰富大学生公正观教育的形式与方法 | 第40-41页 |
| ·加强大学生公正观教育的队伍建设 | 第41-42页 |
| ·营造和谐公正的校园环境 | 第42-43页 |
| ·重视家庭教育和学生自我教育 | 第43-45页 |
| ·重视家庭教育 | 第43-44页 |
| ·加强学生自我教育 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录A:大学生公正观教育调查问卷 | 第49-52页 |
| 附录B:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |