| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 课题的提出 | 第8-9页 |
| ·新时代对人才培养的要求 | 第8页 |
| ·新课程理念的呼唤 | 第8页 |
| ·我校生物课堂教学急需改观 | 第8-9页 |
| 2 问题及问题意识的内涵 | 第9-11页 |
| ·问题的涵义 | 第9页 |
| ·问题意识的涵义 | 第9页 |
| ·问题式教学法 | 第9-11页 |
| 3 课题研究的理论依据 | 第11-13页 |
| ·建构主义理论 | 第11页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第11页 |
| ·人本主义教育理论 | 第11-12页 |
| ·义务教育生物学课程标准 | 第12-13页 |
| 4 前人的工作背景 | 第13-14页 |
| ·国外有关问题式教学的研究现状 | 第13页 |
| ·国内有关问题式教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 5 课题研究的意义及创新点 | 第14-15页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的意义 | 第14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| 6 研究的方法和步骤 | 第15-23页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·教育实验方法 | 第15-16页 |
| ·研究步骤 | 第16-21页 |
| ·要取得的实验数据 | 第21-22页 |
| ·指标测量工具 | 第22页 |
| ·统计方法 | 第22-23页 |
| 7 问题式教学实施策略与案例 | 第23-36页 |
| ·教学实施策略 | 第23-26页 |
| ·具体教学实施案例 | 第26-36页 |
| 8 结果与分析 | 第36-39页 |
| ·学生问题意识问卷调查的数据统计与分析 | 第36页 |
| ·学生学习兴趣问卷调查的数据统计与分析 | 第36-37页 |
| ·学生创造性量表问卷的数据统计与分析 | 第37-38页 |
| ·学生生物学习成绩的数据统计与分析 | 第38页 |
| ·师生关系问卷调查的数据统计与分析 | 第38-39页 |
| 9 初步结论 | 第39-40页 |
| ·本实验采用的问题式教学策略能够提高学生的问题意识能力 | 第39页 |
| ·培养学生问题意识有利于形成和谐的师生关系 | 第39页 |
| ·培养学生问题意识能提高学生的学习兴趣 | 第39页 |
| ·培养学生问题意识有助于学生创造性的培养 | 第39页 |
| ·培养学生的问题意识能提高学生的学习成绩 | 第39-40页 |
| 10 存在的不足与展望 | 第40-41页 |
| ·存在的不足 | 第40页 |
| ·启示与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 附录1 | 第43-44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 附录3 | 第45-48页 |
| 附录4 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |