摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-11页 |
绪论 | 第11-17页 |
·研究背景 | 第11-12页 |
·研究意义 | 第12-13页 |
·理论意义 | 第12页 |
·实践意义 | 第12-13页 |
·研究现状 | 第13-14页 |
·国内研究现状 | 第13页 |
·国外研究现状 | 第13-14页 |
·研究思路和研究方法 | 第14-17页 |
·研究思路 | 第14-15页 |
·研究方法 | 第15-17页 |
第一章 中学政治课实践教学模式的理论基础和内涵 | 第17-25页 |
·实践和实践教学 | 第17-18页 |
·实践 | 第17页 |
·实践教学的界定 | 第17-18页 |
·实践教学的理论基础和意义 | 第18-22页 |
·实践教学的理论基础 | 第18-22页 |
·实践教学的意义 | 第22页 |
·中学政治课实践教学的含义及主要形式 | 第22-25页 |
·中学政治课实践教学的含义 | 第22-23页 |
·中学政治课实践教学的主要形式 | 第23-25页 |
第二章 中学政治课实践教学的必要性与可行性 | 第25-31页 |
·中学政治课实践教学的必要性 | 第25-28页 |
·中学政治课实践教学是课堂改革的内在要求 | 第25页 |
·中学政治课实践教学是社会发展的需要 | 第25-26页 |
·中学政治课实践教学符合学生品德形成发展规律的要求 | 第26页 |
·中学政治课实践教学有利于增强思想政治理论的实效性 | 第26-27页 |
·中学政治课实践教学有助于提高学生的积极性和主动性 | 第27页 |
·中学政治课实践教学有利于教师发挥自身作用,并促进教学相长 | 第27页 |
·中学政治课实践教学可以促进学生之间的良性互动,充分发挥班集体在思想政治教育中的作用 | 第27-28页 |
·中学政治课实践教学的可行性 | 第28-31页 |
·教育内容的适应性是中学政治课实践教学可行性的前提条件 | 第28页 |
·教育过程的互动性是中学政治课实践教学的可行性的中心环节 | 第28页 |
·教学手段选择上的时代性和教育情境的和谐性是中学政治课实践教学可行性的突出表现 | 第28-31页 |
第三章 中学政治课实践教学过程中存在的问题及原因 | 第31-37页 |
·中学政治课实践教学过程中存在的问题 | 第31-32页 |
·中学政治课实践教学在教学中所占比重小 | 第31页 |
·中学政治课实践教学过程中,实践教学的方式较为单一 | 第31-32页 |
·中学政治课实践教学的实效性不强 | 第32页 |
·中学政治课实践教学过程中存在问题的原因 | 第32-37页 |
·社会上存在的对中学政治课实践教学不利的情况 | 第32-33页 |
·学校里存在的对中学政治课实践教学不利的情况 | 第33-34页 |
·教师素质存在着与中学政治课实践教学不相适应的情况 | 第34-35页 |
·学生持有对中学政治课实践教学不利的心态 | 第35-37页 |
第四章 加强和改进中学政治课实践教学的对策 | 第37-43页 |
·中学政治课实践教学的实施原则 | 第37-38页 |
·主体性原则 | 第37页 |
·开放性原则 | 第37页 |
·发展性原则 | 第37-38页 |
·针对性原则 | 第38页 |
·社会应健全相应的法律法规,提供良好的环境 | 第38-39页 |
·建设实践教学专项资金 | 第38页 |
·创建稳定的实践教学基地 | 第38页 |
·教育主管部门制定和完善专门的实践教学制度 | 第38-39页 |
·学校应改革评价制度,给予全方位支持 | 第39-40页 |
·加强领导,达成共识 | 第39页 |
·学校职能部门通力合作,构建协作机制,形成教育合力 | 第39页 |
·建立完善的实践教学考评体系 | 第39-40页 |
·教师应转变观念,提高自身素质,更好的进行实践教学 | 第40-42页 |
·教师应切实转变教育观念,重视实践教学 | 第40页 |
·教师应努力提高自身素质 | 第40-41页 |
·教师应努力开发实践教学资源 | 第41页 |
·教师应采取灵活多样的形式开展实践教学 | 第41-42页 |
·学生应充分准备,积极参与,善于总结 | 第42-43页 |
·在实践教学活动进行前学生应高度重视、充分准备 | 第42页 |
·在实践教学过程中学生要积极参与、加强合作 | 第42页 |
·在实践教学结束后学生要善于总结、努力提高 | 第42-43页 |
结束语 | 第43-45页 |
附录 | 第45-47页 |
参考文献 | 第47-49页 |
致谢 | 第49-51页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |