| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| 1、选题目的及意义 | 第8-10页 |
| 2、选题研究的现状与相关资料 | 第10-12页 |
| 3、选题研究目的及内容 | 第12-13页 |
| 4、选题的创新点 | 第13-14页 |
| 二、20世纪五六十年代工艺美术教育的问题与思考 | 第14-31页 |
| 1、20世纪五六十年代工艺美术教育面对的问题 | 第15-20页 |
| (1) 混沌与狭隘——对工艺美术本质认识不清 | 第15-17页 |
| (2) 图案教育与社会生产实践相脱离 | 第17-19页 |
| (3) 民族文化“西化”的倾向 | 第19-20页 |
| 2、对工艺美术教育发展问题的思考 | 第20-23页 |
| (1) 反拨与重释——厘清工艺美术的本质 | 第20-21页 |
| (2) 教学要面向社会、面向生产 | 第21-22页 |
| (3) 民族性——强调民族民间传统艺术的传承 | 第22-23页 |
| 3、20世纪五六十年代浙江美术学院的工艺美术教育 | 第23-31页 |
| (1) 教学与生产实践、社会实践密切联系 | 第24-26页 |
| (2) 强调继承和发展民族民间传统艺术 | 第26-31页 |
| 三、邓白工艺美术教育思想 | 第31-52页 |
| 1、“取益在广求”——邓白艺术历程综述 | 第31-37页 |
| (1) 师从名家 | 第31-34页 |
| (2) 广思善学 | 第34-37页 |
| 2、邓白工艺美术教育实践 | 第37-47页 |
| (1) 复建工艺美术系 | 第37-42页 |
| (2) 建设陶瓷专业 | 第42-45页 |
| (3) 抢救民族民间艺术 | 第45-47页 |
| 3、邓白工艺美术教育思想要义 | 第47-52页 |
| (1) 根植传统、立足传统 | 第47-48页 |
| (2) 文质彬彬——思想性和艺术性、功能和审美的统一 | 第48-50页 |
| (3) “术”与“艺”的统一 | 第50-52页 |
| 四、绘画艺术特点及对其工艺美术教育思想的影响 | 第52-70页 |
| 1、邓白绘画艺术特点 | 第52-61页 |
| 2、工笔画的学习对其工艺美术教育思想的影响 | 第61-70页 |
| (1) 重视白描教学 | 第62-63页 |
| (2) 工笔画对其图案教学思想的影响 | 第63-66页 |
| (3) 文心匠意——文人的审美观念 | 第66-70页 |
| 五、结语 | 第70-72页 |
| 附录一：邓白年谱简编 | 第72-116页 |
| 附录二：邓白制定1958年工艺美术系各科教学大纲 | 第116-134页 |
| 参考文献 | 第134-137页 |
| 致谢 | 第137页 |