| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-20页 |
| 第一节 问题提出 | 第9页 |
| 一、 现实困境 | 第9页 |
| 二、 教育改革和发展的最新要求 | 第9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 一、 研究目的 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 二、 研究述评 | 第12-13页 |
| 第四节 概念界定 | 第13-19页 |
| 一、 教师教育 | 第13-14页 |
| 二、 教师专业化 | 第14-16页 |
| 三、 教师资格制度 | 第16页 |
| 四、 教师资格考试制度 | 第16-19页 |
| 第五节 研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| 一、 研究思路 | 第19-20页 |
| 二、 研究方法 | 第20页 |
| 第一章 我国教师资格国家考试制度的发展概况 | 第20-21页 |
| 第一节 教师资格国家考试制度的初步确立阶段 | 第20-21页 |
| 第二节 教师资格国家考试制度的过渡和试点阶段 | 第21页 |
| 第二章 广西中小学教师资格国家考试制度的现状分析 | 第21-33页 |
| 第一节 广西中小学教师资格国家考试制度实施现状 | 第21-24页 |
| 第二节 广西中小学教师资格国家考试制度的影响分析 | 第24-33页 |
| 一、 广西中小学教师资格国家考试制度对师范生的影响分析 | 第24-30页 |
| 二、 广西中小学教师资格国家考试制度对非师范生的影响分析 | 第30-33页 |
| 第三章 广西中小学教师资格国家考试制度存在的问题 | 第33-35页 |
| 第一节 新制度宣传不到位，学生对新制度认识不足 | 第33-34页 |
| 第二节 对非师范生教育实习规定与实际操作中存在矛盾 | 第34页 |
| 第三节 考试内容没有体现出教师专业成长的时代要求 | 第34-35页 |
| 第四章 完善广西中小学教师资格国家考试制度的建议 | 第35-41页 |
| 第一节 政府层面 | 第35-37页 |
| 一、 相关部门应该加强政策宣传工作的广度和深度 | 第35页 |
| 二、 制定符合时代要求的考试内容标准 | 第35-36页 |
| 三、 统一规范教育实习制度 | 第36-37页 |
| 四、 政府对边远山区教育的投入应该加强 | 第37页 |
| 第二节 学校层面 | 第37-39页 |
| 一、 新政策学校要做好宣传 | 第37页 |
| 二、 转变师范生培养模式 | 第37-38页 |
| 三、 保护师范专业特色和防止师范生培养应试化 | 第38-39页 |
| 第三节 学生层面 | 第39-41页 |
| 一、 加快自身的转变 | 第39页 |
| 二、 增强学习主动性 | 第39页 |
| 三、 调整心态，转变认知 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
