| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-14页 |
| ·国内智障儿童研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内引导式教学法的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外引导式教学法的研究现状 | 第13-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-18页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·实验设计与试验程序 | 第17-18页 |
| 4 智障儿童的教学方法 | 第18-20页 |
| ·生活情景引导教学 | 第18页 |
| ·个别化引导教学 | 第18-19页 |
| ·多媒体引导教学 | 第19-20页 |
| 5 研究结果与分析 | 第20-26页 |
| ·实验前智障儿童身体各项指标测试的结果与分析 | 第20页 |
| ·实验前学生学习兴趣问卷测试结果与分析 | 第20-21页 |
| ·实验前对实验组智障儿童体育学习兴趣的统计分析 | 第20-21页 |
| ·实验前对对照组智障儿童体育学习兴趣的统计分析 | 第21页 |
| ·引导式教学法在实验前后对身体机能的测试效果比较与分析 | 第21-23页 |
| ·实验前对两组智障儿童身体机能的测试结果与分析 | 第21-22页 |
| ·实验后对两组智障儿童身体机能的测试结果比较与分析 | 第22-23页 |
| ·引导式教学法对智障儿童体育锻炼身心方面的影响效果与分析 | 第23-26页 |
| ·实验组组内实验前后身心变化调查结果与分析 | 第23-24页 |
| ·对照组组内实验前后身心各项变化调查结果与分析 | 第24-25页 |
| ·两组间实验后身心各项变化结果对比分析 | 第25-26页 |
| 6 结论与建议 | 第26-28页 |
| ·结论 | 第26页 |
| ·建议 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-36页 |
