| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·大学生网络成瘾问题的提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外网络成瘾理论的研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内网络成瘾理论的研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 当代大学生网络成瘾概述 | 第16-24页 |
| ·相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·当代大学生及主要特点 | 第16-17页 |
| ·网络和网络成瘾 | 第17-18页 |
| ·当代大学生网络成瘾的类型和危害 | 第18-19页 |
| ·当代大学生网络成瘾的类型 | 第18页 |
| ·当代大学生网络成瘾的危害 | 第18-19页 |
| ·防治网络成瘾的理论依据 | 第19-24页 |
| ·党和国家领导人的相关论述 | 第20页 |
| ·与网络有关文件和政策依据 | 第20-21页 |
| ·思想政治教育理论与方法 | 第21-22页 |
| ·相关学科的理论依据(传播学、心理学、教育学) | 第22-24页 |
| 第三章 大学生网络成瘾的现状与原因分析 | 第24-37页 |
| ·当代大学生网络成瘾的思想教育现状——以湖南科技职院为例 | 第24-28页 |
| ·调查问卷的对象 | 第24-25页 |
| ·主要情况说明 | 第25-26页 |
| ·当代大学生网络成瘾的思想教育的成果 | 第26-27页 |
| ·当代大学生网络成瘾的思想教育的不足 | 第27-28页 |
| ·大学生自身思想原因 | 第28-32页 |
| ·缺乏自信 | 第28-29页 |
| ·压力过大 | 第29-30页 |
| ·代际冲突 | 第30页 |
| ·核心价值观的缺失 | 第30-31页 |
| ·不善于人际交往 | 第31-32页 |
| ·网络环境特性对大学生网络成瘾的影响 | 第32-34页 |
| ·网络自主性的影响 | 第32页 |
| ·网络开放性的影响 | 第32-33页 |
| ·网络平等性的影响 | 第33页 |
| ·网络虚拟性的影响 | 第33-34页 |
| ·网络交互性的影响 | 第34页 |
| ·社会环境对大学生网络成瘾的影响 | 第34-37页 |
| ·中国传统文化的影响 | 第34-35页 |
| ·家庭教育环境的影响 | 第35页 |
| ·学校教育环境的影响 | 第35-36页 |
| ·社会转型环境的影响 | 第36-37页 |
| 第四章 大学生网络成瘾的思想教育对策 | 第37-49页 |
| ·大学生要成为教育的主体 | 第37-40页 |
| ·积极参加课外活动 丰富课余生活 | 第38页 |
| ·提高心理素质 增强适应能力 | 第38-39页 |
| ·加强同学间的交往沟通 | 第39-40页 |
| ·高校要成为教育的主渠道 | 第40-45页 |
| ·督促主管部门加强管理 | 第40-41页 |
| ·营造良好的校园环境 | 第41-43页 |
| ·改进教师的教育方法 | 第43-45页 |
| ·家长要成为教育的主阵地 | 第45-47页 |
| ·加强亲子间的交流沟通 | 第45页 |
| ·保持和学校的顺畅联系 | 第45-46页 |
| ·正确处理夫妻矛盾 | 第46页 |
| ·丰富家庭教育内容 | 第46-47页 |
| ·社会各界要齐抓共管形成教育场 | 第47-49页 |
| ·加强核心价值观的宣传教育 | 第47页 |
| ·发挥媒体正能量引导功能 | 第47页 |
| ·完善互联网法制建设 | 第47-48页 |
| ·建立专门的救治机构 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录一 | 第55-58页 |
| 附录二 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |