中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
目录 | 第7-10页 |
第一部分 问题的提出 | 第10-19页 |
一、选题目的及意义 | 第10-14页 |
(一) 落实国家素质教育相关政策的需要 | 第10页 |
(二) 国家对人才需求的需要 | 第10-11页 |
(三) 拉近与西方发达国家差距的需要 | 第11-12页 |
(四) 更正重智力轻能力现象的需要 | 第12-13页 |
(五) 充分认识小学音体美教育重要性的需要 | 第13-14页 |
二、文献综述 | 第14-19页 |
(一) 相关概念的界定 | 第14-15页 |
(二) 国内外相关研究的文献综述 | 第15-18页 |
(三) 已有研究的意义、不足及对本研究的启示 | 第18-19页 |
第二部分 研究设计 | 第19-21页 |
一、研究目的 | 第19页 |
二、研究问题 | 第19页 |
三、研究抽样 | 第19页 |
四、研究方法 | 第19-20页 |
(一) 文献分析法 | 第19页 |
(二) 调查访谈法 | 第19-20页 |
五、研究特色 | 第20-21页 |
(一) 在选题视角方面 | 第20页 |
(二) 在研究内容方面 | 第20页 |
(三) 在研究抽样方面 | 第20页 |
(四) 在研究结果方面 | 第20-21页 |
第三部分 内蒙古中东部地区小学音体美教育现状 | 第21-33页 |
一、锡盟地区小学音体美教育发展的现状 | 第21-25页 |
(一) 调查背景 | 第21页 |
(二) 调查结果的统计 | 第21-23页 |
(三) 调查结果的分析 | 第23-25页 |
二、呼和浩特市小学音体美教育发展的现状 | 第25-27页 |
(一) 调查背景 | 第25页 |
(二) 调查结果的统计 | 第25页 |
(三) 调查结果的分析 | 第25-27页 |
三、包头市小学音体美教育发展的现状 | 第27-28页 |
(一) 调查背景 | 第27页 |
(二) 调查结果的统计 | 第27-28页 |
(三) 调查结果的分析 | 第28页 |
四、兴安盟地区小学音体美教育发展的现状 | 第28-30页 |
(一) 调查背景 | 第28页 |
(二) 调查结果的统计 | 第28-29页 |
(三) 调查结果的分析 | 第29-30页 |
五、通辽地区小学音体美教育发展的现状 | 第30-33页 |
(一) 调查背景 | 第30-31页 |
(二) 调查结果的统计 | 第31页 |
(三) 调查结果的分析 | 第31-33页 |
第四部分 内蒙古中东部地区小学音体美教育发展的问题分析 | 第33-36页 |
一、内蒙古中东部地区小学音体美教育发展中存在的共同问题 | 第33-34页 |
(一) 政府部门对小学音体美教育的重视度不够 | 第33页 |
(二) 学校办学理念与社会人才需求有偏差 | 第33页 |
(三) 教师待遇不公平 | 第33页 |
(四) 家长对孩子的成长过程的认识不到位 | 第33页 |
(五) 学生对音体美课程的认识不到位 | 第33-34页 |
(六) 缺乏专业的音体美教育师资 | 第34页 |
二、内蒙古中东部地区小学音体美教育发展中存在的不同问题 | 第34-36页 |
(一) 地域优劣势在教育软环境建设方面有明显的区别 | 第34页 |
(二) 地方政府、教育行政职能部门工作思路与政策的不同决定了地区间教育教学工作效果的不同 | 第34页 |
(三) 学校办学理念的不同注定了不同的办学效果 | 第34-35页 |
(四) 民族学校课程设置不同决定了与汉授学校不同的教学模式 | 第35-36页 |
第五部分 促进内蒙古中东部地区小学音体美教育发展的管理建议 | 第36-39页 |
一、对政府提出的音体美教育管理建议 | 第36-37页 |
(一) 政府应革新观念,明确基础教育的职责 | 第36页 |
(二) 加大对音体美学科各方面的投入 | 第36-37页 |
二、对家长育儿思想提出的教育管理建议 | 第37页 |
三、对教育行政部门及教研部门提出的教育管理建议 | 第37页 |
四、对学校办学理念提出的教育管理建议 | 第37-38页 |
五、教师专业化水平有待提高 | 第38-39页 |
1. 对高等院校音体美专业教育的建议 | 第38页 |
2. 教师专业培训方面提出的建议 | 第38-39页 |
第六部分 结语 | 第39-40页 |
参考文献 | 第40-42页 |
附录 | 第42-51页 |
攻读在职硕士学位期间发表的学术论文及科研情况 | 第51-52页 |
致谢 | 第52页 |