| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10-12页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·拟解决的关键科学问题 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| ·学习现状的相关研究 | 第12-13页 |
| ·关于逃课问题 | 第12页 |
| ·关于学习负担 | 第12-13页 |
| ·关于自主学习 | 第13页 |
| ·关于学习动机和目的 | 第13页 |
| ·其他方面 | 第13页 |
| ·影响因素的相关研究 | 第13-14页 |
| ·关于个人因素 | 第13-14页 |
| ·关于教师因素 | 第14页 |
| ·关于校园因素 | 第14页 |
| ·关于社会因素 | 第14页 |
| ·研究现状评述 | 第14-16页 |
| 3 问卷编制与信效度检验 | 第16-23页 |
| ·调查问卷设计 | 第16-18页 |
| ·调查问卷的维度 | 第16-17页 |
| ·调查问卷的构成 | 第17页 |
| ·调查问卷的计分方式 | 第17-18页 |
| ·调查对象与实施 | 第18-20页 |
| ·调查抽样 | 第18-20页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第20页 |
| ·数据的整理与统计 | 第20页 |
| ·信效度检验 | 第20-23页 |
| ·信度检验 | 第20-21页 |
| ·效度检验 | 第21-23页 |
| 4 学习现状的调查研究 | 第23-32页 |
| ·学生成绩的研究情况 | 第23-24页 |
| ·关于学生成绩自评的描述统计 | 第23页 |
| ·学习自评情况女生强于男生 | 第23-24页 |
| ·学生逃课情况研究 | 第24-28页 |
| ·学生逃课情况描述统计 | 第24-26页 |
| ·逃课情况对学生学习成绩的影响 | 第26-27页 |
| ·逃课原因 | 第27-28页 |
| ·学生综合能力研究 | 第28-30页 |
| ·学生学习兴趣研究 | 第30-32页 |
| 5 影响因素的调查研究 | 第32-47页 |
| ·主成分分析—确定得分 | 第32-34页 |
| ·学习现状得分 | 第32-33页 |
| ·影响因素得分 | 第33-34页 |
| ·回归分析 | 第34-39页 |
| ·总结分析 | 第39-47页 |
| ·分析模型的建立 | 第39页 |
| ·个人因素影响分析 | 第39-41页 |
| ·家庭因素的调查研究 | 第41-44页 |
| ·专业因素的调查研究 | 第44-45页 |
| ·学校因素的调查研究 | 第45页 |
| ·社会因素的调查研究 | 第45-47页 |
| 6 结论与建议 | 第47-53页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| ·总体情况 | 第47页 |
| ·市属高校与部属高校差异 | 第47-48页 |
| ·建议与对策 | 第48-53页 |
| ·培养学生自我约束能力，提高课堂参与积极性与课外自学能力 | 第48页 |
| ·创建家庭学校联动教育机制，多方位沟通促进学生提高 | 第48页 |
| ·推进多方位教学改革，拓宽资源种类满足学生不同需求 | 第48-49页 |
| ·加强校园文化建设，铸就学生的“中国梦” | 第49页 |
| ·引导学生合理看待社会竞争压力，强化辅助机制 | 第49-50页 |
| ·引导大学生进行正确归因 | 第50页 |
| ·关注农村学生，合理引导和帮助 | 第50页 |
| ·树立高校学生主人翁意识，提高自身学习能力和素质 | 第50-51页 |
| ·重视学生就业问题 | 第51页 |
| ·营造良好学习风气，促进舍风、班风、校风建设 | 第51页 |
| ·关注大学生心理建设 | 第51-52页 |
| ·探索学生、学校、企业的“产学研”模式建立 | 第52-53页 |
| 7 总结和展望 | 第53-55页 |
| ·本研究的创新与特色 | 第53页 |
| ·本研究的不足 | 第53-54页 |
| ·未来研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 A | 第58-60页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
