| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 引言 | 第8-15页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·具有促进少数民族地区政治稳定、经济繁荣的战略意义 | 第8-9页 |
| ·具有全面培养德才兼备少数民族英才的时代意义 | 第9页 |
| ·具有牢固首都各高校和谐稳定校园构建的现实意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| ·调查分析法 | 第13页 |
| ·文献归纳法 | 第13页 |
| ·案例分析法 | 第13页 |
| ·研究创新点 | 第13-15页 |
| 2.北京市属高校边疆地区少数民族大学生思想政治教育的特殊性及必要性 | 第15-24页 |
| ·北京市属高校边疆地区少数民族大学生思想政治教育及其特殊性概述 | 第15-19页 |
| ·北京市属高校客观外部环境特殊性特征概述 | 第15-18页 |
| ·市属高校边疆地区少数民族大学生主观内部属性特殊性特征概述 | 第18-19页 |
| ·市属高校边疆地区少数民族大学生思想政治教育必要性概述 | 第19-24页 |
| ·市属高校扩招背景下校园文化建设的重要内容 | 第20-22页 |
| ·边疆地区和谐稳定及人才储备的重要保障 | 第22-23页 |
| ·少数民族大学生成长成才的必要条件 | 第23-24页 |
| 3.北京市属高校边疆地区少数民族大学生思想政治教育工作现状及问题调研 | 第24-37页 |
| ·北京市属高校边疆地区少数民族大学生思想政治教育实施情况 | 第24-27页 |
| ·调研范围 | 第24页 |
| ·样本分配 | 第24-25页 |
| ·反馈情况 | 第25-27页 |
| ·北京市属高校边疆地区少数民族学生群体现状 | 第27-32页 |
| ·经济、学业带来的双重心理压力 | 第27-30页 |
| ·宗教情感与爱国意识的分歧与共鸣 | 第30-31页 |
| ·汉族文化与本民族文化融合的归属感失寻 | 第31页 |
| ·民族团体意识和集体团体意识的界限与选择 | 第31-32页 |
| ·北京市属高校边疆地区少数民族学生思想政治教育工作现存问题 | 第32-37页 |
| ·重视度不够，对其进行的思政教育通常被忽视 | 第33页 |
| ·针对性不强，缺乏专业的教师队伍 | 第33-34页 |
| ·方式枯燥，缺少丰富多样的教育方法 | 第34-35页 |
| ·民族团体意识和集体团体意识的界限与选择 | 第35-37页 |
| 4.加强北京市属高校边疆地区少数民族学生思想政治教育工作探索 | 第37-49页 |
| ·加强边疆地区少数民族学生思想政治教育的原则 | 第37-39页 |
| ·坚定以马克思主义理论体系为基石的原则 | 第37-38页 |
| ·少数民族大学生思想政治教育的针对性和有效性相结合的原则 | 第38页 |
| ·以解决少数民族大学生思想问题与实际问题相结合的原则 | 第38-39页 |
| ·加强边疆地区少数民族学生思想政治教育的内容 | 第39-42页 |
| ·以爱国主义为核心的民族精神教育 | 第39-40页 |
| ·以理想信念教育为核心的“三观”教育 | 第40页 |
| ·以人际交往与自我调试能力为主要内容的心理健康教育 | 第40-41页 |
| ·以提高大学生创业就业能力为出发点的就业观教育 | 第41-42页 |
| ·创新北京市属高校边疆地区少数民族学生思想政治教育工作方法 | 第42-49页 |
| ·由点及面，加强对少数民族学生的人文关怀 | 第42-44页 |
| ·丰富课堂形式，提高思想政治理论课质量和水平 | 第44页 |
| ·形成合力，促进学校、社会、家庭三位一体教育 | 第44-45页 |
| ·完善组织体系，发挥基层党组织和学生社团的作用 | 第45-46页 |
| ·增强服务意识，健全服务体系和管理体系 | 第46-47页 |
| ·创新教育手段，开拓市属高校思政教育新模式 | 第47-49页 |
| 5.结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第57-58页 |
