| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 第一节 国内对美国数字图书馆教育的研究现状 | 第6-9页 |
| 第二节 国外对美国数字图书馆教育的研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法与研究意义 | 第10-12页 |
| 第一章 美国数字图书馆教育背景 | 第12-24页 |
| 第一节 美国图书馆协会认证机制 | 第12-17页 |
| 第二节 ALA认证机制的主要内容与特点 | 第17-21页 |
| 第三节 美国数字图书馆教育现状 | 第21-24页 |
| 第二章 印第安纳大学个案研究 | 第24-48页 |
| 第一节 印第安纳大学背景 | 第24-29页 |
| 第二节 数字图书馆教学 | 第29-43页 |
| 第三节 印第安纳大学数字图书馆教学的特点 | 第43-48页 |
| 第三章 罗格斯大学案例 | 第48-72页 |
| 第一节 罗格斯大学背景 | 第48-51页 |
| 第二节 数字图书馆教学 | 第51-70页 |
| 第三节 罗格斯大学数字图书馆教学的特点 | 第70-72页 |
| 第四章 美国图书情报教育的影响与带给中国的启示和借鉴 | 第72-80页 |
| 第一节 美国图书情报教育的积极影响 | 第72-76页 |
| 第二节 从美国大学教育获得的启示 | 第76-79页 |
| 第三节 美国大学教育的可借鉴之处 | 第79-80页 |
| 结论 | 第80-82页 |
| 附录1 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 索引 | 第90-92页 |
| 个人简历 | 第92-94页 |