整体感知与文本细读--高中现当代散文阅读研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 第一章 高中现当代散文总况 | 第11-21页 |
| 一、散文的发展 | 第11-12页 |
| 二、现当代散文的概念和特征 | 第12-15页 |
| （一）情感真挚 | 第12-13页 |
| （二）自由灵活 | 第13-14页 |
| （三）语言优美 | 第14-15页 |
| （四）意蕴悠长 | 第15页 |
| 三、教材中现当代散文的篇目和分类 | 第15-17页 |
| 四、高中现当代散文阅读的要求和现状 | 第17-21页 |
| 第二章 整体感知在高中散文中的体现 | 第21-25页 |
| 一、整体感知的内涵 | 第21-22页 |
| 二、整体感知在现当代散文阅读中的必要性 | 第22-23页 |
| 三、整体感知容易产生的问题 | 第23-25页 |
| 第三章 文本细读在高中散文中的运用 | 第25-29页 |
| 一、文本细读的含义 | 第25-26页 |
| 二、文本细读在现当代散文阅读中的重要作用 | 第26-27页 |
| 三、文本细读容易出现的问题 | 第27-29页 |
| 第四章 整体感知和文本细读的结合 | 第29-37页 |
| 一、整体感知和文本细读结合的必要性 | 第29-31页 |
| （一）掌握阅读方法，提升阅读能力 | 第29-30页 |
| （二）增强阅读体验，引起阅读兴趣 | 第30-31页 |
| 二、整体感知和文本细读结合的途径 | 第31-37页 |
| （一）知人论世，把握文章背景 | 第31-32页 |
| （二）缕清思路，抓住文章线索 | 第32-33页 |
| （三）咀嚼语言，品味作者情感 | 第33-34页 |
| （四）揣摩手法，体会表达效果 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
