| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| ·问题缘起与研究意义 | 第10-12页 |
| ·问题缘起 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·相关研究文献综述 | 第12-18页 |
| ·关于微博研究现状综述 | 第12-14页 |
| ·关于思想政治教育功能研究现状综述 | 第14-16页 |
| ·关于微博与思想政治教育功能关系研究现状综述 | 第16-18页 |
| ·研究内容与创新点 | 第18-20页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·创新点 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献研究法 | 第20页 |
| ·多学科综合法 | 第20页 |
| ·观察法与案例分析相结合的方法 | 第20页 |
| ·工具理性与价值理性演绎相结合的方法 | 第20-22页 |
| 第2章 微博和思想政治教育功能相关概念厘定 | 第22-32页 |
| ·微博及相关概念 | 第22-26页 |
| ·微博概念及分类 | 第22-23页 |
| ·微博与社交网络、博客间概念辨析 | 第23-26页 |
| ·思想政治教育功能及相关概念 | 第26-28页 |
| ·思想政治教育功能概念厘定 | 第26-27页 |
| ·思想政治教育功能与相关概念 | 第27-28页 |
| ·微博的思想政治教育功能及相关概念 | 第28-32页 |
| ·微博功能概念及分类 | 第29-30页 |
| ·微博的思想政治教育功能概念厘定 | 第30-32页 |
| 第3章 微博的思想政治教育功能生成可能性分析 | 第32-52页 |
| ·微博的思想政治教育功能生成可能性的理论基础 | 第32-41页 |
| ·哲学解释学视域为微博的思想政治教育功能的生成提供理论逻辑起点 | 第32-34页 |
| ·马克思主义人学视域为微博的思想政治教育功能的生成提供关节点 | 第34-37页 |
| ·虚拟生存视域为微博的思想政治教育功能的生成提供“着陆点” | 第37-38页 |
| ·交往视域为微博的思想政治教育功能的生成提供人文关怀 | 第38-41页 |
| ·微博的思想政治教育功能生成可能性的实践基础 | 第41-52页 |
| ·微博功能机制与思想政治教育功能机制的衔接性 | 第41-44页 |
| ·微主体的草根性与思想政治教育功能主体的草根性的同一性 | 第44-47页 |
| ·公共舆论空间中微博与思想政治教育功能追求理念的同一性 | 第47-50页 |
| ·微博线上线下互动与思想政治教育功能实践的承接性 | 第50-52页 |
| 第4章 微博发挥思想政治教育功能的过程研究 | 第52-66页 |
| ·微博发挥思想政治教育功能的特点 | 第52-56页 |
| ·非主体化倾向 | 第52-53页 |
| ·主体间性倾向 | 第53-54页 |
| ·碎片化倾向 | 第54-55页 |
| ·选择渗透性倾向 | 第55-56页 |
| ·微博发挥思想政治教育功能的过程分析 | 第56-66页 |
| ·微博的思想政治教育功能理解的“前结构” | 第56-60页 |
| ·微博的思想政治教育功能目标期待 | 第60-61页 |
| ·微博的思想政治教育功能取向选择 | 第61-62页 |
| ·微博的思想政治教育功能行为发生与行为实践 | 第62-63页 |
| ·微博的思想政治教育功能结果展示 | 第63-66页 |
| 第5章 微博对思想政治教育功能的建构与消解 | 第66-76页 |
| ·微博对思想政治教育功能的建构及其表现 | 第66-72页 |
| ·微博对于微博的思想政治教育功能的建构 | 第66-68页 |
| ·微博的思想政治教育正向功能具体体现 | 第68-72页 |
| ·微博对于思想政治教育功能的若干消解及表现 | 第72-76页 |
| ·微博对于思想政治教育功能的若干消解 | 第72-74页 |
| ·微博的思想政治教育负向功能具体体现 | 第74-76页 |
| 第6章 微博发挥思想政治教育功能的困境与超越 | 第76-86页 |
| ·微博发挥思想政治教育功能面临的困境 | 第76-80页 |
| ·传统思想政治教育的范式困境陷微博的思想政治教育功能于适应困境 | 第76-77页 |
| ·思想政治教育中社会性与个体性的历史性失衡陷微博的思想政治教育功能于失衡困境 | 第77-78页 |
| ·微博的后现代解构性陷微博的思想政治教育功能于无效困境 | 第78-79页 |
| ·信息在微博传播领域的嬗变陷微博的思想政治教育功能于失效困境 | 第79-80页 |
| ·微博发挥思想政治教育功能的趋势前瞻 | 第80-86页 |
| ·根本性超越：走向马克思主义人学视域的微博的思想政治教育功能 | 第81-82页 |
| ·基础性超越：走向交往理性的微博的思想政治教育功能 | 第82-83页 |
| ·历史性超越：走向社会性与个体性动态平衡的微博的思想政治教育功能 | 第83-86页 |
| 结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92-94页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第94页 |
