混合学习模式在教育硕士课程教学中的实践研究--以《教育技术学基本原理》课程为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述及理论基础 | 第12-23页 |
| ·混合式学习 | 第12-16页 |
| ·自主学习 | 第16-20页 |
| ·协作学习 | 第20页 |
| ·教学设计理论 | 第20-23页 |
| 第三章 基于教育硕士课程的混合学习模式设计 | 第23-30页 |
| ·《教育技术学基本原理》课程简介 | 第23页 |
| ·《教育技术学基本原理》课程现状 | 第23-24页 |
| ·基于教育硕士课程的混合学习模式含义 | 第24页 |
| ·混合学习模式的主体框架设计 | 第24-27页 |
| ·混合学习模式的课程教学框架设计 | 第27-30页 |
| 第四章 第一轮混合学习模式教学实践 | 第30-38页 |
| ·前端分析 | 第30-32页 |
| ·学习环境设计 | 第32页 |
| ·学习策略及过程 | 第32-33页 |
| ·教学实施案例 | 第33-34页 |
| ·设计并实施教学评价 | 第34页 |
| ·教学实践效果分析 | 第34-36页 |
| ·教学实践中存在的主要问题 | 第36-37页 |
| ·教学实践小结 | 第37-38页 |
| 第五章 第二轮混合学习模式教学实践 | 第38-53页 |
| ·前端分析 | 第38-40页 |
| ·学习环境设计 | 第40-41页 |
| ·学习策略及过程 | 第41页 |
| ·教学实施案例 | 第41-45页 |
| ·设计并实施教学评价 | 第45-46页 |
| ·教学实践效果分析 | 第46-51页 |
| ·教学实践中存在的主要问题 | 第51-52页 |
| ·教学实践小结 | 第52-53页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究的局限性 | 第53页 |
| ·研究的创新点 | 第53-54页 |
| ·研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录1 | 第59-61页 |
| 附录2 | 第61-63页 |
| 个人简介 | 第63-64页 |
