| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题提出的背景及现状 | 第8-9页 |
| ·课题研究的理论依据、目的和意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的方法 | 第10-12页 |
| 第二章 国内外中学物理课堂教学现状及趋势 | 第12-18页 |
| ·欧美物理课堂教学现状及趋势 | 第12-13页 |
| ·国内农村中学物理课堂教学现状 | 第13页 |
| ·从“科学探究”视角来解读初中物理教材 | 第13-14页 |
| ·对传统直授式物理课堂教学模式改革的必要性 | 第14-18页 |
| 第三章 “先学后教合作探究”物理课堂教学模式的实践 | 第18-38页 |
| ·“先学后教合作探究”物理课堂教学实施的原则 | 第18-19页 |
| ·“先学后教合作探究”课堂教学实践之分组 | 第19-20页 |
| ·“先学后教,合作探究”模式的实践之编写导学案 | 第20页 |
| ·“先学后教合作探究”教学模式的四种主要物理课型教学环节 | 第20-24页 |
| ·“先学后教合作探究”教学模式及案例(附录5导学案) | 第24-27页 |
| ·“先学后教,合作探究”课堂教学案例(附录4导学案) | 第27-33页 |
| ·“先学后教,合作探究”物理课堂教学改革成果分析 | 第33-37页 |
| ·“先学后教合作探究”物理课堂与传统物理课堂对比体会 | 第37-38页 |
| 第四章 对“先学后教合作探究”物理课堂教学模式实施效果的调查 | 第38-48页 |
| ·调查方法：问卷调查法、访谈法 | 第38-39页 |
| ·对晋江市农村中学物理教师问卷调查结果的统计与分析 | 第39-41页 |
| ·对晋江市农村中学物理课堂教学模式改革现状访谈实录 | 第41-42页 |
| ·对晋北课改学校学生进行物理课堂教学模式改革调查与分析 | 第42-45页 |
| ·对晋江二中物理课堂教学模式改革学生访谈实录 | 第45-48页 |
| 第五章 对“先学后教合作探究”物理课堂教学模式的进一步探讨 | 第48-54页 |
| ·“先学后教,合作探究”是对物理传统直授式教学模式缺失的弥补 | 第48-49页 |
| ·“先学后教合作探究”是提高学生物理科学探究素养的有效途径 | 第49-50页 |
| ·“先学后教合作探究”教学模式的育人功能 | 第50-52页 |
| ·“先学后教合作探究”物理课堂教学模式解读 | 第52-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-56页 |
| 附录1 晋江市初级中学物理课堂教学模式调查问卷(教师卷) | 第56-58页 |
| 附录2 “先学后教,合作探究”物理课堂教学模式调查问卷(学生卷) | 第58-60页 |
| 附录3 晋江二中初二物理课堂组员表现评价表 | 第60-62页 |
| 附录4 §3.2 乐音的三特性 导学案 | 第62-66页 |
| 附录5 §5.5科学探究 摩擦力 导学案 | 第66-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间主要成果 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
