高中数学文化内涵及案例研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·数学是一种文化 | 第8页 |
| ·数学文化具有重要的教育价值 | 第8页 |
| ·数学文化的教学现状 | 第8-9页 |
| ·研究的问题及意义 | 第9页 |
| ·论文结构 | 第9-11页 |
| 2 国内外文献研究综述 | 第11-18页 |
| ·关于数学文化内涵的研究 | 第11-14页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-14页 |
| ·数学文化的教学文献研究 | 第14-18页 |
| ·关于数学文化教学的调查 | 第14页 |
| ·关于数学文化的教材分析 | 第14-15页 |
| ·关于数学文化教学理论阐述 | 第15-16页 |
| ·关于数学文化教学实践研究 | 第16-18页 |
| 3 高中数学文化教学情况调查分析 | 第18-25页 |
| ·研究概述 | 第18页 |
| ·调查结果及分析 | 第18-23页 |
| ·教师对数学文化的认识 | 第18-20页 |
| ·数学文化的教学情况 | 第20-23页 |
| ·数学文化教学的困难 | 第23页 |
| ·调查的结论 | 第23-25页 |
| 4 基于高中教学的数学文化理解 | 第25-32页 |
| ·数学文化学习的心理学基础 | 第25-26页 |
| ·基于高中教学的数学文化概念界定 | 第26-27页 |
| ·基于高中教学的数学文化内涵阐释 | 第27-32页 |
| ·数学态度 | 第28-29页 |
| ·数学精神 | 第29-30页 |
| ·数学意识 | 第30页 |
| ·数学思想 | 第30-31页 |
| ·数学美 | 第31-32页 |
| 5 高中数学文化教学的载体研究 | 第32-47页 |
| ·高中数学文化教学的基本原则 | 第32-33页 |
| ·显性成分与隐性成分相结合的原则 | 第32页 |
| ·与学生认知水平相一致的原则 | 第32-33页 |
| ·与日常教学相融合的原则 | 第33页 |
| ·高中数学文化教学案例 | 第33-47页 |
| ·通过数学史料承载数学文化 | 第33-39页 |
| ·通过数学应用承载数学文化 | 第39-40页 |
| ·通过数学语言承载数学文化 | 第40-42页 |
| ·通过数学理论性知识承载数学文化 | 第42-47页 |
| 6 结语 | 第47-49页 |
| ·研究结论 | 第47页 |
| ·本研究的不足 | 第47-48页 |
| ·研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第57页 |
