专业化视野下我国高水平田径运动训练团队的构建
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| ·团队理论的相关研究 | 第12-13页 |
| ·训练团队的相关研究 | 第13-16页 |
| ·训练团队的概念 | 第13-14页 |
| ·训练团队的相关研究 | 第14-16页 |
| ·现有研究成果的特点与不足 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·文献资料 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·访谈法 | 第18-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·个案研究法 | 第19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 4 结果与分析 | 第20-117页 |
| ·训练团队产生的训练学溯源 | 第20-55页 |
| ·运动训练系统观 | 第20-23页 |
| ·运动训练科学化基本要求 | 第23-30页 |
| ·运动训练专业化特征 | 第30-55页 |
| ·高水平田径训练团队释义 | 第55-60页 |
| ·团队 | 第55-56页 |
| ·复合型训练团队的辨析 | 第56-59页 |
| ·高水平田径运动训练团队 | 第59-60页 |
| ·我国高水平田径运动训练团队的现状 | 第60-72页 |
| ·训练团队设置 | 第60-62页 |
| ·训练团队构建动力 | 第62-63页 |
| ·团队成员的专业化程度 | 第63-71页 |
| ·运行效果 | 第71-72页 |
| ·影响因素 | 第72-85页 |
| ·组织因素 | 第73-77页 |
| ·专业化因素 | 第77-81页 |
| ·团队过程因素 | 第81-84页 |
| ·激励与保障因素 | 第84-85页 |
| ·个案分析 | 第85-93页 |
| ·国家竞走队训练团队 | 第85-89页 |
| ·国家女子铅球项目训练团队 | 第89-92页 |
| ·团队之间的比较 | 第92-93页 |
| ·我国高水平田径运动训练团队的构建 | 第93-108页 |
| ·构建依据 | 第93-98页 |
| ·团队构建及其结构特征 | 第98-107页 |
| ·注意事项 | 第107-108页 |
| ·团队的运行 | 第108-117页 |
| ·专业化要求 | 第109-112页 |
| ·组织行为学要求 | 第112-117页 |
| 5 结论与建议 | 第117-120页 |
| ·结论 | 第117-118页 |
| ·建议 | 第118-120页 |
| 致谢 | 第120-121页 |
| 参考文献 | 第121-125页 |
| 附录 | 第125-132页 |
| 附录1 田径运动训练团队成员调查问卷 | 第125-131页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第131-132页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第132页 |
