| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·公民养成教育的相关研究综述 | 第12-13页 |
| ·国外学者对相关问题的研究 | 第12页 |
| ·国内学者对相关问题的研究 | 第12-13页 |
| ·研究方法与思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13-15页 |
| 第2章 公民养成教育概述 | 第15-31页 |
| ·公民养成教育基本内涵 | 第15-16页 |
| ·养成教育基本含义 | 第15页 |
| ·公民养成教育的基本特点 | 第15-16页 |
| ·公民养成教育的基本现状 | 第16-27页 |
| ·我国公民养成教育的各发展阶段 | 第16-23页 |
| ·国外公民养成教育的发展及取得的成就 | 第23-26页 |
| ·我国养成教育所取得的成就 | 第26-27页 |
| ·公民养成教育的不足之处 | 第27-31页 |
| ·连续性不足影响我国公民养成教育的效果 | 第27-29页 |
| ·持久性不够影响我国公民养成教育的效果 | 第29页 |
| ·其他原因对我国公民养成教育的影响 | 第29-31页 |
| 第3章 我国公民养成教育连续性和持久性存在问题原因 | 第31-41页 |
| ·我国公民养成教育连续性存在问题之原因 | 第32-37页 |
| ·目标不明确 | 第32-33页 |
| ·内容不科学 | 第33-35页 |
| ·手段不合理 | 第35-36页 |
| ·环境局限性 | 第36-37页 |
| ·我国公民养成教育持久性存在问题之原因 | 第37-41页 |
| ·目标脱离实际 | 第37-38页 |
| ·内容远离生活 | 第38-39页 |
| ·手段缺乏创新 | 第39-40页 |
| ·经济环境失衡 | 第40-41页 |
| 第4章 实现我国公民养成教育连续性和持久性良性发展的方法 | 第41-52页 |
| ·国外养成教育借鉴 | 第41-45页 |
| ·养成教育的重要性 | 第41-42页 |
| ·美国个人英雄主义的教育借鉴 | 第42-43页 |
| ·英国传承品德的教育借鉴 | 第43-44页 |
| ·新加坡德治与法制结合的教育借鉴 | 第44-45页 |
| ·改善我国公民养成教育连续性和持久性的方法 | 第45-52页 |
| ·目标的层次性与平实性 | 第45-46页 |
| ·内容的逻辑性和广泛性 | 第46-48页 |
| ·方法科学性与融合性 | 第48-50页 |
| ·良好的风气与氛围是我国公民养成教育的空气和土壤 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 作者简介及科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |